Методология.

 Одна из важных особенностей научного познания в сравнении с обыденным состоит в его организованности и использовании целого ряда методов исследования. Под методом при этом понимается совокупность приемов, способов, правил познавательной, теоретической и практической, преобразующей деятельности людей. Эти приемы, правила в конечном счете устанавливаются не произвольно, а разрабатываются, исходя из закономерностей самих изучаемых объектов.    Поэтому методы познания столь же многообразны, как и сама действительность. Исследование методов познания и практической деятельности является задачей особой дисциплины - методологии.    При всем различии и многообразии методов они могут быть разделены на несколько основных групп:    1. Всеобщие, философские методы, сфера применения которых наиболее широка. К их числу принадлежит и диалектико-материалистический метод.    2. Общенаучные методы, находящие применение во всех или почти во всех науках. И своеобразие и отличие от всеобщих методов в том, что они находят применение не на всех, а лишь на определенных этапах процесса познания. Например, индукция играет ведущую роль на эмпирическом, а дедукция - на теоретическом уровне познания, анализ преобладает на начальной стадии исследования, а синтез - на заключительной и т. д. При этом в самих общенаучных методах находят, как правило, свое проявление и преломление требования всеобщих методов.    3. Частные или специальные методы, характерные для отдельных наук или областей практической деятельности. Это методы химии или физики, биологии или математики, методы металлообработки или строительного дела.    4. Наконец, особую группу методов образуют методики, представляющие собой приемы и способы, вырабатываемые для решения какой-то особенной, частной проблемы. Выбор верной методики - важное условие успеха исследования.

6. Цель курса "Концепции современного естествознания" - способствовать формированию у студентов осознанного понимания широкого круга явлений в Природе, дать представление о едином механизме развития, охватывающем живую и неживую природу, уровнях организации материального мира и процессов, протекающих в них.

Понятие "концепция" (от лат. conception) означает единый, определяющий замысел, ведущую мысль какого-либо произведения. Соответственно, под концепциями естествознания следует понимать такие фундаментальные естественнонаучные идеи, модели и положения, которые проявляют себя во всех естественных науках. Поэтому курс "Концепции современного естествознания" представляет собой не просто совокупность избранных глав традиционных разделов физики, химии, биологии и т. д., более того, не просто рассматривает междисциплинарные отношения - связи между разными естественнонаучными дисциплинами, а изучает трансдисциплинарные концепции в естествознании в целом.

Этот курс давно введен в ряде стран (США, Англии, Франции и др.) и достаточно убедительно обоснован необходимостью дифференцированного подхода к обучению специалистов гуманитарной и сугубо технической ориентации. Он охватывает наиболее существенные положения состояния нынешнего уровня развития знаний по естественным дисциплинам на базе комплексного синергетического метода анализа природных явлений. В нашей стране преподавание этой дисциплины ведется только с середины 90‑х годов ХХ века. Хотя в 20‑е годы уже делалась попытка объединения в одной учебной дисциплине основополагающих законов и теорий физики, химии и биологии.

Курс "Концепции современного естествознания" можно рассматривать как систему, закладывающую фундамент для объединения разрозненных знаний о Природе в целостную естественнонаучную картину Мира, систематизацию представлений о ней для осмысления экологических аспектов научно-технических разработок и внедрений.

Данное учебное пособие написано в соответствии с Государственным стандартом РФ по дисциплине "Концепции современного естествознания", входящей в цикл общих естественнонаучных и математических дисциплин, и предназначено для студентов гуманитарных и экономических специальностей высших учебных заведений всех форм обучения. Предлагаемое учебное пособие является оригинальным изданием. В своей работе автор опирается не только на известные методические разработки, но и на классические монографии. Компактность изложения, его концептуальная и дидактическая ясность сочетаются с полнотой раскрытия тематики. Пособие логически структурировано, состоит из тринадцати тематических разделов, каждый из которых сопровождается практикумом к семинару, включающим контрольные вопросы, тестовые задания, темы для докладов и рефератов, список основной и дополнительной литературы. Также приводятся программа курса, экзаменационные вопросы, задания для выполнения контрольных работ студентами заочной формы обучения.

Автор выражает уверенность в том, что содержание учебного пособия поможет студентам сформировать представление о целостной естественнонаучной картине мира