Дадатковая:

1. Ляшчынская В. А. Студэнту аб мове: прафесійная лексіка. – Мн., 2003.

2. Мінакова Л. М., Аніськова С. М., Станкевіч А. А. Беларуская навукова-тэхнічная тэрміналогія: фарміраванне, функцыянаванне, развіццё. – Гомель, 2004.

3. Плотнікаў Б. А., Антанюк Л. А. Беларуская мова. Лінгвістычны кампендыум. – Мн., 2003.

4. Цікоцкі М. Я. Стылістыка беларускай мовы. – Мн., 1995.

УА “Віцебскі дзяржаўны ордэна Дружбы народаў

медыцынскі універсітэт”

Кафедра рускай і беларускай моў ФПДП

Абмеркавана на пасяджэнні кафедры

рускай і беларускай моў ФПДП

Пратакол №8 ад 24.02.2010г.

Метадычная распрацоўка для выкладчыкаў №9

для правядзення заняткаў на І курсе лячэбнага факультэта

Па дысцыпліне “Беларуская мова. Прафесійная лексіка”

Тэма: Навуковы стыль.

Час: 75 хвілін

І. Вучэбныя і выхаваўчыя мэты:

1. Даць азначэнне і характарыстыку навуковаму стылю і яго падстылям.

2. Вызначыць лексічныя, марфалагічныя, сінтаксічныя асаблівасці навуковага стылю.

3. Навучыцца перакладаць навуковыя тэксты з рускай мовы на беларускую, улічваючы стылістычную прыналежнасць і асаблівасці лексіка-граматычнай будовы тэксту.

ІІ. Матэрыяльнае забеспячэнне:

Дыдактычны матэрыял па тэме.

ІІІ. Разлік вучэбнага часу:

№ пп	Ход заняткаў	Колькасць адведзенага часу ў хвілінах
1.	Уводная частка.	5
2.	Кантроль зыходнага ўзроўню ведаў у выглядзе выканання практыкавання.	15
3.	Апытванне па тэарэтычным матэрыяле.	15
4.	Выкананне практычных заданняў.	20
5.	Выстаўленне выніковых адзнак.	5
6.	Заключная частка.	5

IV. Агульныя метадычныя ўказанні:

Пасля праверкі прысутных выкладчык знаёміць студэнтаў з задачамі і тэмай практычных заняткаў. Кантроль зыходнага ўзроўню ведаў праводзіцца ў выглядзе тэставання. На занятках студэнты ўдзельнічаюць у абмеркаванні пытанняў па разглядаемай тэме, выконваюць практычныя заданні. Выкладчык забяспечвае выкананне ўсіх запланаваных практыкаванняў, арганізуе самастойную работу студэнтаў па выкананні заданняў, тым самым ацэньвае ўзровень ведаў студэнтаў. У заключнай частцы выкладчык дае характарыстыку работы групы, адзначае ступень падрыхтоўкі студэнтаў. Даецца заданне на наступныя заняткі.

V. Ход заняткаў.

1. Уводная частка:

1. Арганізацыйны момант.

2. Вызначэнне мэтавай накіраванасці заняткаў.

2. Кантроль зыходнага ўзроўню ведаў:

1. Пры дапамозе суфіксаў і прыставак утварыце новыя словы ад назваў частак цела.

Узор: галава – аўн-, -аст- - галаўны, галавасты.

цемя	-ячк-, -янн-
мозг	-ав-
скронь	-ев-
лоб	-н-, -ав-
скулы	-аст-
нос	-ав-, -ат-
вока	-ав-
рот	-ік-, -ав-
язык	-ов-
горла	-ав-
вус	-ач-, -ат-
локаць	-яв-
сустаў	-н-
нага	-н-