- •Затверджено
- •Методична розробка практичного заняття № 11
- •Затверджено
- •Методична розробка практичного заняття № 11
- •Актуальність теми
- •2. Цілі заняття:
- •2.1. Учбові цілі.
- •2.2. Виховальні цілі пов’язані з:
- •Матеріали доаудіторної самостійної підготовки (міждисциплінарна інтеграція)
- •Вміст теми, граф логічної структури.
- •Штифтові зуби.
- •5. План та організаційна структура заняття.
- •6. Матеріали методичного забезпечення заняття.
- •6.1. Матеріали контролю до підготовчого етапу заняття.
- •6.2. Матеріали методичного забезпечення основного етапу заняття.
- •6.3. Матеріали контролю до заключного этапу заняття.
- •6.4. Матеріали методичного забезпечення самопідготовки студентів з літературою.
- •7. Література для викладача.
- •8. Література для студентів.
- •9. Завдання з уірс та ндрс по даній темі.
- •Класифікація вкладок
- •Класифікація штифтів
9. Завдання з уірс та ндрс по даній темі.
1. Реферат: «Адгезивні мостоподібні протези.».
Додаток № 1. Граф логічна структура теми: «Класифікація вкладок»
Класифікація вкладок
-
ВКЛАДКИ
по технології виготовлення |
по виконуваній функції
|
|
|
|
|
|
від матеріалу
|
прямим способом (моделювання здійснюється в порожнині рота пацієнта) |
відновлюючі (форму та функцію зуба) |
|
Металеві (сплав золота 750-ї проби, КХС, СПС, титанові сплави, нержавіюча сталь);
|
опорні (для мостоподібних протезів) |
непрямим способом (вкладка моделюється на моделі). |
Пластмасові (СІНМА-М, СІНМА-74, аеродент, ізозит, піропласт);
|
комбінований спосіб |
Фарфорові;
|
Комбіновані (сплав металів + порцеляна, сплав металів + пластмаса).
|
Додаток № 2. Граф логічна структура теми: «Класифікація штифтів»
Класифікація штифтів
-
ШТИФТИ
по технології виготовлення |
по виконуваній функції
|
|
|
|
|
|
по конструкції |
литі |
відновлюючі (заміщують відсутню коронкову частину зуба) |
|
|
|
|
|
|
|
паяні |
складові |
від матеріалу
|
опорні (як опора для інших ортопедичних конструкцій)
|
|
|
|
|
|
|
||
монолітні |
Металеві (зі сплавів благородних та неблагородних металів) |
опорно-відновлюючі |
Комбіновані |