2 Вариант.

Задания Л1-А6 выполните на основе прочитанного текста. Из четырёх предложенных Вам вариантов выберите один верный.

А1. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Зюзя Козельский решил закопать дневник?»

1. Отец Козельского не заметил обмана и подписался под фальшивыми четвёрками с большим удовольствием.

2. Но Зюзя был малоопытный жулик.

3. Он был уверен (и в этом убедил его Тюнтин), что ему тут же выдадут новый дневник, без единиц и двоек, без замечаний и клякс, так что он начнёт новую, светлую, прекрасную жизнь.

4. Теперь этот дневник находился в левой руке директора, и тот изящно размахивал им перед носом Козельского, угрожая преступнику то отчислением из гимназии, то чуть ли не Сибирью.

А2. Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово «фальшивый» (предложение 6).

1. поддельный, ненастоящий

2. искажённый, неверный, неестественный

3. неискренний, лицемерный

4. двусмысленный, рискованный

A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.

1. Отец Козельского не заметил обмана и подписался под фальшивыми четвёрками с большим удовольствием.

2. Но Зюзя был малоопытный жулик.

3. И вот вчера вечером, по совету того же Тюнтина, Зюзя решил похоронить свои единицы в глубокой могиле.

4. Пробрался тайком в наш гимназический сад, выкопал под акацией ямку и закопал там навеки свой многострадальный дневник.

А4. Укажите ошибочное суждение.

1. В слове БРАТСКИМ (предложение 15) четвёртый звук - [т].

2. В слове ЧЕЛОВЕЧЬИ (предложение 14) буква Ь не обозначает мягкости предыдущего согласного.

3. В слове АКАЦИЕЙ (предложение 11) звуков больше, чем букв.

4. В слове ЧЁРТОЧКИ (предложение 8) буква Ё обозначает звук [о].

А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1. угрожая

2. размахивал

3. положила

4. показать

А6. В каком слове правописание приставки определяется значением, близким к слову очень?

1. превращать

2. прекрасную

3. пришлось

4. принадлежащий

Задания В1-В11 выполните на основе прочитанного текста. Ответы к заданиям этой части следует записать словами или цифрами.

В1. Замените книжное слово «повелитель» в предложении 17 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

Ответ:

В2. Из предложения 8 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом «В суффиксе имени прилагательного на стыке двух морфем пишется НН».

Ответ:

ВЗ. Замените словосочетание «безнравственность поведения» (предложение 17)

СИНОНИМИЧНЫМ словосочетанием типа «прилагательное + существительное»

Напишите получившееся словосочетание.

Ответ:

В4. Выпишите грамматическую основу предложения 16.

Ответ:

В5. Из предложений 13-16 выпишите действительное причастие прошедшего времени.

Ответ:

В6. Из предложений 17-18 выпишите деепричастия несовершенного вида.

Ответ:

В7. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые, выделяющие причастный оборот.

И этот-то ласковый пёс,¹ приветливо вилявший своим добрым хвостом,² предал Зюзю,³ как последний негодяй.

Ответ:

В8. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые, выделяющие деепричастный оборот.

Теперь этот дневник находился в левой руке директора,¹ и тот изящно размахивал им перед носом Козельского,² угрожая преступнику то отчислением из гимназии,³ то чуть ли не Сибирью.

Ответ:

В9. Среди предложений 16-18 найдите сложносочинённое предложение. Напишите номер этого предложения.

Ответ:

В10. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложноподчинённого предложения.

Когда ему пришлось превращать четвёрки «назад» в единицы,¹ он так неумело стёр лишние чёрточки перочинным ножом,² что вместо них образовались две дырки,³ хотя он очень старался.

Ответ:

В11. Укажите количество грамматических основ в предложении 18. Ответ запишите цифрой.

Ответ: