- •1 Психология как наука: предмет, объект, задачи.
- •3 История развития психологии: периоды научного существования психологических идей. Зарождение первых психологических концепций.
- •4 Основные направления и научные школы психологии.
- •5 Наблюдение. Виды наблюдения. Требования к организации. Достоинства и недостатки.
- •6 Эксперемент. Виды эксперементов. Требования к организации. Достоинства и недостатки.
- •7 Методы опроса: беседа, интервью, анкетирование. Требование к организации.
- •8 Тестирование. Анализ результатов. Этические принципы исследований человека
- •Характеристики психологических тестов
- •Виды тестов
- •10 Основные функции психики
- •11 Развитие психики в онтогенезе
- •12 Развитие психики в процессе филогенеза.
- •14 Особонности человеческой психики. Основные психические процессы
- •15 Индивидуальные свойства человека.
- •19 Бихевиоризм как наука о поведении
- •20 Гуманистическая психология. Самоактуализация
- •21 Самосознание и сознание. Структура сознания.
- •23. Понятие о деятельности. Структура и виды деятельности.
- •24. Поведение и деятельность.
- •25. Ощущение и их свойства.
- •26. Восприятие. Отличие восприятия от ощущений. Свойства образа предмета.
- •27. Понятие о мышлении. Виды мышления.
- •28. Содержательные и операциональные виды мышления.
- •29. Мышление и интеллект.
- •30. Творчество. Творческое мышление.
- •31. Воображение. Виды и функции воображения. Формы синтеза.
- •32. Внимание. Виды функции внимания.
- •33. Мнемические процессы.
- •34. Память. Теория памяти.
- •35. Функции, виды и процессы памяти.
- •36. Эмоции и чувства. Функции эмоций. Формы переживания чувств.
- •37. Воля. Волевой акт и его структура. Волевые качества личности и их формирование качества.
- •38. Общение и речь.
- •39. Психология личности.
- •40. Темперамент. Теории темперамента.
- •Нейродинамическая теория:
- •Конституциональные теории:
- •41. Природа темперамента. Типы темперамента.
- •42. Характер. Структура характера. Отличие характера от темперамента.
- •43. Акцентуация характера.
- •44. Способности. Качественные и количественные характеристики способности.
- •45. Виды задатков. Их многозначность.
38. Общение и речь.
Обще́ние — процесс установления и развития контактов между живыми организмами, порождаемый потребностями совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией, обладающий взаимным восприятием и попытками влияния друг на друга.
Составные элементы общения
Сообщение, Разговор, Раппорт, Точка зрения, Комплименты, Интересы
Виды общения
Контакт масок - формальное общение, когда отсутствует стремление понять и учитывать особенности личности собеседника. Используются привычные маски (вежливости, учтивости, безразличия, скромности, участливости и т.п.) – набор выражений лица, жестов, стандартных фраз, позволяющих скрыть истинные эмоции, отношение к собеседнику.
Светское общение – его суть в беспредметности, т.е. люди говорят не то, что думают, а то, что положено говорить в подобных случаях; это общение закрытое, потому что точки зрения людей на тот или иной вопрос не имеют никакого значения и не определяют характера коммуникации. Например: формальная вежливость, ритуальное общение.
Деловое общение – это процесс взаимодействия в общении, при котором происходит обмен информацией для достижения определенного результата. Т.е. это общение целенаправленное.
Духовное межличностное общение (интимно-личностное) – раскрываются глубинные структуры личности.
этапы
Потребность в общении (необходимо сообщить или узнать информацию, повлиять на собеседника и т. п.) — побуждает человека вступить в контакт с другими людьми.
Ориентировка в целях общения, в ситуации общения.
Ориентировка в личности собеседника.
Планирование содержания своего общения — человек представляет себе (обычно бессознательно), что именно скажет.
Бессознательно (иногда сознательно) человек выбирает конкретные средства, фразы, которыми будет пользоваться, решает как говорить, как себя вести.
Установление контакта
Обмен мнениями, идеями, фактами
Восприятие и оценка ответной реакции собеседника, контроль эффективности общения на основе установления обратной связи.
Корректировка направления, стиля, методов общения и способов их взаимодействия.
Речь — исторически сложившаяся форма общения людей посредством языковых конструкций, создаваемых на основе определённых правил. Процесс речи предполагает, с одной стороны, формирование и формулирование мыслей языковыми (речевыми) средствами, а с другой стороны — восприятие языковых конструкций и их понимание.
Таким образом, речь представляет собой психолингвистический процесс, форму существования человеческого языка.
Слово является разновидностью знака, поскольку последние присутствуют в различного рода формализованных языках.
Выделяют следующие основные функции языка:
средство существования, передачи и усвоения общественно-исторического опыта
средство общения (коммуникации)
орудие интеллектуальной деятельности (восприятия, памяти, мышления, воображения)
Речь — существенный элемент человеческой деятельности, позволяющий человеку познавать окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям, аккумулировать их для передачи последующим поколениям.
Являясь средством выражения мыслей, речь, в ходе её развития в онтогенезе, становится основным (но не единственным) механизмом мышления человека.
В зависимости от формы общения, речевая деятельность делится на устную (подразумевающую говорение и слушание) иписьменную (письмо и чтение).
Правила языкового конструирования имеют этноспецифические особенности, которые выражаются в системе фонетических, лексических, грамматических и стилистических средств и правил общения на данном языке. Речь тесно интегрирована со всеми психическими процессами человека.
Свойства речи: Содержательность; Понятность; Выразительность; Действенность;