Тест по теме 6: Основные сферы жизнедеятельности личности.
Подготовил Торопов Никита на основе тестов группы Экономика-2.
Что из нижеперечисленного не является сферой жизнедеятельности личности? Выберите правильный вариант.
а) трудовая
б) досуговая
в) общения
г) образовательная
д) научная
Как по другому называют основные виды потребностей? Соотнесите.
-
а) витальные
б) духовные
в) идеальные
1) познавательные
2) биологические
3) социальные
На каких двух уровнях реализуется каждая из потребностей? Выберите правильные варианты.
а) сохранения
б) удовлетворения
г) развития
д) совершенствования
Вставьте пропущенные слова.
Удовлетворение … потребности требует информации о путях и средствах достижения … (потребность вооруженности). … в информации как стремление к новому, ранее неизвестному, безотносительно к их прикладному назначению – это … творческой личности.
Дополните. Доминирующими сферами жизнедеятельности личности в школьные годы являются:
а) учебно-познавательная деятельность, в которой реализуется активность, направленная на познание мира, окружающих людей, себя, на преобразование действительности и самого себя;
б) игровая деятельность, в которой реализуется гедонистическая потребность (потребность в получении удовольствия, наслаждения и др. положительных эмоций);
в) … .
Допишите.
Отличительными чертами личности с развитым … , способной брать на себя ответственность за собственные … и … , являются социальные способности:
удовлетворять свои потребности, не нанося ущерба другим людям;
достигать значительных … в деятельности, которая является средством самовыражения;
демонстрировать … и … в повседневной жизнедеятельности;
быть открытой новому опыту.
Выберите подходящее слово.
… тип общения характеризует субъектов, объединенных общей целью в совместной деятельности.
а) духовно-информационный
б) материально-практический
в) духовно-практический
Сколько выделено видов эмоционального состояния и поведения людей?
а) 4
б) 5
в)3
г) 2
Какое эмоционально состояние человека «оповещает» окружающих, что у человека все хорошо?
а) «легкий вес»
б) четвертой эмоционально состояние человека
в) «тяжелый вес»
г) третье эмоциональное состояние человека
По каким признакам классифицируются игры? Выберите правильные варианты.
а) по характеру активности участвующих
б) по способу взаимодействия
в) по месту проведения
г) по степени влияния на развитие
д) по влиянию на участников
г) по степени интеллектуальности
Отличительными чертами личности с развитым самосознанием, способной брать на себя ответственность за собственные действия и поступки, являются социальные способности:
а) удовлетворять свои потребности, не нанося ущерба другим людям;
б) достигать значительных успехов в деятельности, которая является средством самовыражения;
в) демонстрировать энергию и жизнестойкость в повседневной жизнедеятельности;
г) получать высокие отметки в школе/университете;
д) быть открытой новому опыту.
Можно выделить следующие типы общения:
а) информационно-материальный
б) практически-информационный
в) материально-практический
г) духовно-информационный
е) духовно-практический
Выделяют следующие функции игры:
а) игра моделирует жизненные ситуации борьбы и соревновательности;
б) создает условия для взаимодействия и взаимопомощи;
в) сплачивает ее участников, создает (пусть и временную) общность, которая тяготеет к сохранению даже после окончания игры;
г) обостряет конфликты между игроками;
д) выявляет личностные качества играющего человека, его ловкость, находчивость, решительность, настойчивость, коммуникабельность, честность (игра не по правилам осуждается и детьми, и взрослыми);
е) игра создает простор для фантазии, импровизации хотя и осуществляется в рамках выработанных правил;
ж) удовлетворяя потребность человека в наслаждении, удовольствии, привносимыми самой игрой, человек получает удовольствие от расширения своего кругозора, от умения воспользоваться своими знаниями и обогатиться знаниями других;
з) в игре личность может проявить те свои положительные качества, которые в обыденной жизни не находят применения.
Каким требованиям должна соответствовать педагогическая игра?
а) игра должна охватывать всех;
б) игра должна быть интересна для всех;
в) должен быть победитель и проигравший;
г) должно быть деление на команды;
д) игра должна быть доступна для всех.
Требования к наградам:
а) приз должен вручаться только одному участнику;
б) приз должен соответствовать уровню сложности игры;
в) приз должен иметь высокую материальную ценность;
г) приз не вручают за одно лишь участие;
д) приз не обязательно должен быть материальным.
Игры, используемые в обучении подразделяются на:
а) ролевые
б) подвижные
в) обучающими
г) имитационными
д) деловыми
е) организационно-деятельностными
Духовно-информационный тип общения:
а) удовлетворяет потребность личности в такой духовной общности, осязаемым результатом которой является возрастание информации о другом в процессе взаимного субъект-субъектного взаимодействия;
б) удовлетворяет потребность человека в поведении, выводящим его из мира повседневности, обыденности;
в) Доминирующим компонентом этого типа общения является взаимоприятие реакций на происходящее, следование определенным нормам и правилам поведения.