- •1. Различия между житейской и научной психологией
- •2. Предмет психологии
- •3. Основные методы исследования психологии
- •4. Ощущения. Виды и основные характеристики ощущений
- •5. Восприятие. Виды и свойства восприятия
- •6. Внимание. Виды внимания
- •Виды внимания
- •Механизмы воображения:
- •Виды мышления:
- •Операции мышления:
- •14. Человек как индивид, классификация индивидуальных свойств личности
- •15. Понятие о личности. Структура личности. Направленность личности
- •16. Способность. Виды способностей
- •17. Характер. Типы характера
- •Сангвинический темперамент
- •Флегматический темперамент
- •Холерический темперамент
- •Меланхолический темперамент
- •22. Темперамент. Особенности типов темперамента. Соотношение темперамента и индивидуального стиля деятельности
- •Темперамент и деятельность
- •Темперамент и характер
- •25. Деятельность. Виды деятельности
- •26. Деятельность. Структура деятельности
- •Структура деятельности человека
1. Различия между житейской и научной психологией
Различают:
· житейские (обыденные) знания;
· научные (психологические) знания.
Житейские знания возникают у человека стихийно: вырабатываются на основе индивидуального опыта общения с другими людьми, самонаблюдения, чтения литературы, просмотра фильмов, перенимаются у других людей.
Особенности житейских знаний:
ü низкий уровень точности;
ü субъективизм;
ü излишняя индивидуализированность;
ü повышенная зависимость от настроения субъекта и его отношения к познаваемому человеку;
ü высокая эмоциональная насыщенность;
ü ситуативность;
ü низкий уровень осознаваемости;
ü логическая противоречивость;
ü практическая ориентированность;
ü плохая систематизированность;
ü высокая устойчивость.
Эти знания нигде не зафиксированы и существуют у каждого человека лишь в функциональной форме. Житейские знания являются пригодными лишь для решения простых обыденных психологических задач. При столкновении человека со сложными психологическими задачами, возникающими в профессиональной сфере и сфере личных отношений, возникает необходимость в использовании научных психологических знаний.
Научные психологические знания разрабатываются учеными-психологами на основе специальных методов и технологий научного познания, благодаря которым удается избежать перечисленных недостатков житейских знаний.
Научные знания зафиксированы в соответствующих научных трудах, учебниках и справочниках. В процессе обучения они передаются и усваиваются через учебную деятельность.
Особенности научных знаний:
ü достаточно высокий уровень точности и объективности;
ü логическая последовательность;
ü систематизированность;
ü осознаваемость;
ü обобщенность;
ü абстрактность;
ü независимость от эмоционально-потребностной сферы человека.
При наличии явных преимуществ научных знаний перед житейскими, научные знания все-таки имеют некоторые недостатки: академизм, оторванность от индивидуального личного опыта носителей, формализованность.
В связи с этим, наиболее эффективными являются психологические знания, представляющие собой синтез научных и житейских.
2. Предмет психологии
Психология изучает психические процессы, психологические черты личности и психологические особенности человеческой деятельности.
К психическим процессам относятся ощущения, восприятия, представления, воображение, мышление, эмоции, желания, память, внимание и т.д. В своей совокупности психические процессы составляют психику, или сознание человека.
Сознание всегда принадлежит тому или другому отдельному человеку — индивидууму. Оно отличается характерными особенностями в зависимости от индивидуальных черт личности этого человека. Таким образом, психология включает в свой предмет не только психические процессы, но и психологические особенности личности человека — направленность личности, темперамент,характер,интересы,способности данного человека.
Как психические процессы, так и психологические черты личности всегда проявляются в деятельности человека. Они могут быть познаны только через свое выражение в этой деятельности.
В предмет психологии обязательно входят также и психологические особенности различных видов человеческой деятельности — труда, учения, творчества в различных областях искусства, игры, спортивной деятельности и т. д.
Современная научная психология рассматривает сознание, психику как свойство высокоорганизованной материи — мозга, как субъективное отражение объективного мира.
Психологическая наука пришла к этому единственно правильному взгляду на природу психики не сразу, а в процессе длительного развития.
На протяжении всего своего существования психология была ареной ожесточенной борьбы двух мировоззрений — материалистического и идеалистического. Для правильного понимания предмета психологии необходимо познакомиться с основными этапами этой борьбы.