Занятие 3. Членимость и производность основ

Литература:

Основная:

1. Винокур Г.О. Заметки по русскому словообразованию// Винокур Г.О. Избранные работы по русскому языку. – М., 1959. С.419-442.

2. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. – М., 1973. С.44-48, 61-66.

3. Немченко В.Н. Современный русский язык. Словообразование. - М.. 1984. С.60-66, 90-111.

4. Русская грамматика. - М., 1980 (или 1982). Т.1. с. 134 – 135 (§§ 195-197).

5. Русский язык. Энциклопедия. – М., 1997. Статьи «Мотивация словообразовательная», «Основа», «Словообразование».

Дополнительная:

6. Панов М.В.Степени членимости слова// Развитие современного русского языка. - М., 1972.

7. Панов М.В. Таблица степеней членимости// Русский язык и советское общество. Словообразование современного русского языка. - М., 1968. С.214-219.

8. Янко-Триницкая Н.А. Членимость основы русского слова// Известия АН СССР. Серия лит. и яз. 1968. Вып.6.

9. Рацибурская Л.В. Уникальные морфемы в современном русском языке// Русский язык в школе. 1998. №4.

10. Кубрякова Е.С. Типы языковых значений. Семантика производного слова. – М., 1981. С. 5-20.

Вопросы:

1. Что такое основа слова? Какие типы основ выделяются? Приведите

примеры.

2. Что такое формообразующие аффиксы? Назовите их. В какую основу они входят?

3. Определите понятия «основа производящего слова» и «производящая основа». Есть ли разница? Приведите примеры.

4. Определите понятие членимости основы. Расскажите о классификации М.В.Панова и Н.А.Янко-Триницкой. Какие критерии положены в основу классификации М.В.Панова степеней членимости основы?

5. Определите понятия «свободный корень», «связанный корень», «радиксоид», «уни-радиксоид», «унификс». Приведите примеры слов, включающих эти виды морфем.

6. Определите понятие «производность». Как оно соотносится с понятием членимости? Как производность соотносится с мотивированностью?

7. Назовите признаки производного слова.

8. Какие типы формально-смысловых отношений возможны между производной и производящей основами? Приведите примеры.

9. Определите понятия «словообразовательная мотивация», «множественность мотивации», «омонимия словообразовательной структуры», «периферийная мотивация», «метафорическая мотивация». Приведите примеры этих явлений.

10. Расскажите о понятии «словообразовательная структура», «производящая база» и «формант». Как соотносятся словообразовательная и морфемная структура?

Задания:

Упражнение 1. Заполните таблицу словами по образцу:

слово	Основа СИ	Показ-ль СИ	Основа ФО	Показ-ль ФО	Основа СО	Показ-ль СО
по-бабьи	-	-	-	-	-баб’j	по-, -и
врач	врач	нулевое оконч.	врач	нулевое оконч. (ф.рода, числа, падежа)	-	-
умнее	-	-	умн-	-ее (ф.степ.сравн.)	-	-
влажный	влажн-	-ый	-	-	-влажн	-н-

По-домашнему, друг, друзья, успокоенный, доброта, горячо, сидеть, безделье, еще, важнее, олений, плавучий, вернулось.

Упражнение 2. Выделите словообразовательную основу в словах. В каком случае она совпадает с основой производящего слова, а в каком – нет?

Нежность, шоссейный, орловский, интриганский, агентство, жалко, жалость, жалюзийный, ребячество.

Упражнение 3. Определите степень членимости следующих слов:

Конгрессмен, перебежчик, снегурочка, подземелье, ветчина, казачество, поэтесса, ежевика, курносый, пародист, свинина, трусиха, заводила, клоунада, говядина, новь, привычный.

Упражнение 4. В следующих словах выделите корень, определите свободный он или связанный. Укажите слова с уникальными корнями (унирадиксоидами):

Припасы, шитье, прыжок, хулиган, интриган, великан, мечтатель, игрун, дирижер, утюжка, запрягать, любовь, злыдень, поручни, бычий, делегат, адресат, заочный, отворить, прибавка.

Упражнение 5. Дайте следующую характеристику основам слов: членимая/нечленимая, производная/непроизводная.

Вежливый, пастух, корица, озеленить, зритель, любовь, бахвалиться, ширь, голубика, брусника, стеклярус, лавка, праотец, задира, безволосый, репортаж, илистый, тонкий, стекленеть, сестрин, Зауралье, крик, кухня, привычка, вход, студенчество, напрягать, принять, юность, юный, умилительный, смотрибельный.

Упражнение 6. Подберите к приведенным ниже словам производящее (мотивирующее). Раскройте значение производного слова с помощью производящего. Составьте словообразовательную пару. Отметьте случаи расхождения формальной и семантической мотивации. Выделите случаи неединственной мотивации:

Безвкусица, болтунья, кляузничать, всмотреться, извинение, переписка, посещаемость, неразбериха, несамостоятельность, обморозиться, принарядиться.

Упражнение 7. Определите виды формально-смысловых отношений между следующими словами:

Деревня – деревенский, желтый – желтизна, хулиган – хулиганить, лирика – лирик, художник – художница, свежий – свежо, репетировать – репетиция, зеленый – зелень, ультрафиолетовый – ультрафиолет (разг.), больной (сущ.) – больная.

Упражнение 8. Выполните самостоятельную работу по вариантам и сдайте на проверку (См. Самостоятельная работа №1). .