- •Понятие психологии как науки. Объект. Предмет. Задачи.
- •Задачи психологии в основном сводятся к следующим:
- •Отрасли психологии.
- •Методы психологических исследований.
- •Место психологии в системе наук.
- •Исторический аспект развития психологии.
- •Гештальт-психология
- •Самосознание.
- •Ощущения: понятие, классификация, свойства.
- •Восприятие.
- •Внимание.
- •Свойства внимания:
- •Функции:
- •Структура личности
- •Теория личности к. Юнга.
- •Классификация черт
- •Под структурой понимают её состояние и особенности существующих между членами группы взаимоотношений.
- •Понятие конфликта, его структура и функции.
Классификация черт
Все черты характера связывают с познавательными процессами и выделяют эмоции, черты, волевые черты, интеллектуальные черты характера.
По направлению личности: черты выражаются отношением к другим людям, отношением к самому себе, отношением к труду, отношением к вещам.
Акцентуация характера – это выраженность тех или иных черт характера. Данное понятие ввёл Леонгарт. Он считал, что это проявляется в общении и ввёл 10 типов акцентуации.
Гипертимный тип
Циклоидный тип
Лабильный тип
Астено-невротический тип
Сенситивный тип
Психастенический тип
Шизоидный тип
Эпилептоидный тип
Истероидный тип
Неустойчивый тип
Конформный тип
Деятельность. Структура. Виды.
Де́ятельность — процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект удовлетворяет какие-либо свои потребности, достигает цели. Деятельностью можно назвать любую активность человека, которой он сам придает некоторый смысл. Деятельность характеризует сознательную сторону личности человека (в отличие от поведения).
Структура деятельности:
Различают три генетически сменяющих друг друга и сосуществующих на протяжении всего жизненного пути вида деятельности: игру, учение и труд. Они различаются по конечным результатам {продукту деятельности), по организации, по особенностям мотивации.
Основным видом деятельности человека является труд. Конечный результат труда — создание общественно значимого продукта. Это может быть урожай, выращенный колхозником, сталь, выплавленная сталеваром, научное открытие ученого, урок, проведенный учителем.
Игра не создает общественно значимого продукта. В игре начинается формирование человека как субъекта деятельности, и в этом ее огромное, непреходящее значение. Обучение является непосредственной подготовкой личности к труду, развивает ее умственно, физически, эстетически и лишь на конечном этапе освоения профессии связано с созданием материальных и культурных ценностей. Труд — процесс создания человеком материальных и духовных ценностей общества.
Понятие и функции общения.
Обще́ние — процесс установления и развития контактов между живыми организмами, порождаемый потребностями совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией, обладающий взаимным восприятием и попытками влияния друг на друга.
1) организация совместной деятельности людей (согласование и объединение усилий для достижения общего результата);
2) формирование и развитие межличностных отношений (взаимодействие. с целью налаживания отношений).
Структура общения.
Коммуникативная. Коммуникативная сторона общения (или коммуникация в узком смысле слова) состоит в обмене информацией между общающимися индивидами.
Интерактивная. Интерактивная сторона заключается в организации взаимодействия между общающимися индивидами (обмен действиями).
Перцептивная. Перцептивная сторона общения означает процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установления на этой основе взаимопонимания.
Типы общения. (импровизация)
Характеристика малой социальной группы.
Малая группа – это немногочисленная по составу группа, члены которой объединены общей деятельностью, находящиеся в непосредственном личном контакте, что является основой для возникновения групповых норм, групповых процессов и отношений.
Вообще, социальная группа - совокупность индивидов, взаимодействующих определенным образом на основе разделяемых ожиданий каждого члена группы в отношении других.
Соответственно, малая социальная группа - объединение людей, имеющих непосредственный личных контакт друг с другом, объединенных совместной деятельностью, эмоциональной или родственной близостью, осознающих свою принадлежность к группе и признанных другими людьми. Группа состоит из небольшого числа индивидов и отличается по многим социально-психологическим характеристикам от групп большого размера.
Состав группы может быть различен, он определяется численностью и социальными признаками (по возрасту, полу, образованию, национальности и другим).
Структура группы тоже не всегда одинакова. Она определяется функциональными обязанностями членов группы в их совместной деятельности, набором ролей (ожидаемых действий от человека, за которым закреплены определенные функциональные обязанности) и норм (предписаний, требований, пожеланий общественно-одобряемого поведения).
Ещё при изучении малых групп используется термин групповых процессов - подразумеваются процессы сплочения или разобщения группы, развитие групповых норм, формирование лидерства, развитие симпатий и антипатий и тому подобные явления.
Структура малой группы.