Структура и содержание дисциплины

№ п/п

Раздел дисциплины

Семестр

Неделя се­местра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)

Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации

(по семестрам)

1

Введение в спецфилоло-гию, место предмета среди других учебных дисциплин. Условия эффективности литературовед-ческого труда

1

1

Л: 2

Собеседование (определение тематики докладов) – 1, 2

2

Научное исследование, его структурные особенности.  Жанры научных исследований, их анализ

1

2-5

Л: 4

СР: 10

ПР: 4

Участие в практ. зан.– 4, 5

Собеседование (определение тем выступлений, связанных с анализом литературоведческих исследований) – 3, 4

3

Текст художественно-го произведения как основной объект внимания литературоведа. Методы анализа текста

1

6-8

Л: 8

СР: 6

ПР: 2

Участие в практ. зан.– 8

4.

Доклады по избранной студентом теме

1

9-16

СР: 16

ПР:14

Участие в практ. зан.– 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16

5.

Подведение итогов работы

1

17- 18

СР: 4

ПР: 2

Участие в практ. зан.– 17

Письм. работа – 17

Зачет – 18

№ п/п

Наименование раздела дисциплины

Содержание раздела

1.

Введение в спецфилологию, место предмета среди других учебных дисциплин. Условия эффективности литературовед-ческого труда

Специфика филологии. Литературоведение, его связь с другими отраслями гуманитарного знания. Точность в литературоведении и в естественнонаучных дисциплинах. Филология как «служба понимания» (С. С. Аверинцев). Критерии качества литературоведческого исследования, пути его достижения

2.

Научное исследование, его особенности.  Жанры научных исследований, их анализ

Структура научного исследования, его обязательные композиционные составляющие. Введение как наиболее структурированный элемент научного исследования (история вопроса, постановка проблемы, ее актуальность, цель и задачи, характеристика источниковой базы, определение объекта и предмета исследования, его теоретической и методологической базы). Концепция исследования, ее проявление в отборе материала и в структурных звеньях того или иного литературоведческого жанра. Основные жанры историко-литературных исследований (монография, статья, тезисы, рецензия и др.). Учебные жанры литературоведческих работ (реферат, сообщение, доклад, курсовая и дипломные работы).

3.

Текст художественного произведения как основной объект внимания литературоведа. Методы анализа текста

Текст как научное понятие. Понятия «текст и произведение», их разграничение в современном литературоведении. Художественное произведение и другие типы речи. Наиболее распространенные методы анализа художественного произведения в их прошлом и настоящем. Относительность «чистоты» того или иного метода, его отдаленности от других. Метод и материал, их соотносимость друг с другом. Анализ художественного произведения с применением различных литературоведческих методов.

4.

Доклады по избранной студентом теме

На данном этапе работы студенты читают подготовленные под руководством преподавателя доклады, тематика которых была согласована на второй неделе семестра (темы докладов ежегодно меняются). После выступлений происходит обсуждение докладов с участием всех студентов и заранее назначенных оппонентов, задача которых дать развернутую оценку прозвучавшего доклада.

5.

Подведение итогов работы

На предпоследнем занятии проводится письменная работа, целью которой является проверка полученных студентами знаний, умений и навыков, уровня сформированности необходимых компетенций. К этому же направлен и зачет (последнее занятие), на котором подводятся общие итоги изучения дисциплины.