I. Контроль і закріплення знань учнів

Перевірка домашнього завдання

Усні обчислення

Математичний диктант.

Знайти значення виразу (2 + 7) • 6.

Знайти добуток чисел 5 • (3 + 4).

Знайти частки: 70 : 7, 0 : 6, 6 : 6, 1 : 1.

Знайти добутки: 0 • 7, 9 • 0, 1 • 2, 4 • 100.

Обчислити: 14 + 6 • 3.

Знайти значення невідомого числа в рівнянні х — 6 = 26.

Сума двох чисел 80. Перше число 10. У скільки разів перше число менше від другого?

Обчислити приклади усно й розшифрувати назву казки.

70	90	60	80	20	40	20

30	50	39	13	11	80	20

3) Гра «Рахуй, не помились!»

300 - 1 299 + 1

600 : 20 800 : 40

40 • 2 - 1 30 • 3 - 1

80: 8 : 10 60 : 10 :6

1 • 4 + 9 4 + 1 • 9

II. Вивчення нового матеріалу

Підготовчі вправа № 840

700 - 1 900 : 30 20 • 5 - 1 50 :10 : 5 1 • 8 - 5

Пояснення множення вчителем за таблицею завдання № 841

Первинне закріплення знань за завданням № 841 (2) Коментоване та самостійне розв'язання прикладів.

Фізкультхвилинка

III. Закріплення вивченого. Розвиток математичних умінь

1. Самостійне розв'язання задачі № 842 за малюнком і коротким записом умови

3 мішки по 36 кг

2 мішки по 35 кг

Л

кг

У

Фронтальна робота над задачею № 843

У скількох сувоях була тканина в майстерні?

По скільки метрів тканини було у двох сувоях?

Чи можемо дізнатись, скільки тканини було у двох сувоях разом?

Якою дією?

Як дізнатись, скільки всього тканини було у майстерні?

Чи можемо дізнатись, скільки метрів тканини треба для пошиття 5 занавісок?

Розв'язання задачі записати в зошити самостійно.

Задачу № 844 розв'язати фронтально. Скласти подібну задачу за схемою.

( □ : □ ) • □

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№ 845, 846.

УРОК 103

Тема. Множення числа на суму

Мета: пояснити прийом множення двоцифрового числа на суму; фор­мувати вміння складати задачі за поданим рівнянням та задачі, пов'язані з одиничною нормою.

Обладнання: картки для усної лічби, предметні малюнки.

ХіД уроку

I. Контроль і закріплення знань учнів

Перевірка домашнього завдання

Записати розв'язання задачі № 845.

Прочитати відповіді тих прикладів, в яких останньою дією є дія віднімання.

Усні обчислення

Повторення таблиці множення й ділення за картками.

Робота за малюнками.

1 кг

2 кг

3 кг

6 кг

48 кг

12 кг

У скільки разів курка легша за вівцю?

Скільки важать вівця і порося разом?

На скільки вівця важча від двох зайців?

У скільки разів заєць важчий від кроля?

На скільки гуска важча від курки?

Скільки будуть важити 2 гуски?

3) Знайти добутки.

42 ■ 3 24 ■ 2 18 ■ 5 35■2

12 ■ 6 41 ■ 2 19 ■ 4 4 ■ 2

Вивчення нового матеріалу

Бесіда за вправою № 848

Первинне закріплення знань. Виконання завдань № 849 і 850

Фізкультхвилинка

Закріплення вивченого. Розвиток математичних умінь

Вправа № 851

Заслухати декілька варіантів складених учнями задач. Як знаходить- ся невідомий доданок?

Колективна робота над задачею № 852

Скласти план розв'язання задачі й запропонувати розв'язати її са- мостійно.

3. Вправа № 853 Пояснения учнем дій:

Вимірюю довжину двох відрізків.

Обчислюю їх суму.

Креслю пряму лінію.

На прямій позначую точку A.

Від неї відкладаю відрізок знайденої суми довжини двох відрізків.

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№ 854, 855.

УРОК 104-105

Тема. Множення одноцифрового числа на двоцифрове

Мета: пояснити правило множення одноцифрового числа на дво­цифрове; опрацювати задачі вивченого виду; вдосконалювати вміння учнів знаходити периметр чотирикутників; вдосконалювати обчислю- вальні навички.

Обладнання: картки для усної лічби.

ХіД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

Перевірка наявності домашнього завдання

Усні обчислення

1) Гра «Знайди пару».

(48 : 8 )[54 : 6 )( 14 : 2 j( 30 : 6 ){ 12 : 6 )[4оТ^( 42 : 7 )( 18 : 9 )( 64 : 8 )

(24 : 4 )("з6 : 6 )( 72 : 9 )( 25 : 5 )( 81 : 9 16: 8 )( 10 : 5 )( 49 : 7 )

Скласти задачу про покупку за схемою розв'язання: Q ■ Q — Q ■

Обчислити: 24 ■ 2, 41 ■ 3, 27 ■ 2, 6 ■ 15, 45 ■ 2.

Змагання «Хто швидше?»

80 : 2 + 18 90 : 3 - 17 60 : 3 + 32

23 ■ 4 - 13 16 ■ 4 + 18 19 ■ 4 - 18

140 - 40 ■ 2 230 - 30 ■ 3 250 - 50 ■ 4

60 : 10 : 6 80 : 10 : 8 40 : 10 : 4

Вивчення нового матеріалу

Пояснення матеріалу за вправою № 856, 866

Первинне закріплення знань (№ 856, 857)

Фізкультхвилинка

Закріплення вивченого. Розвиток математичних умінь

Задача № 857

Задача № 868

Самостійна робота над задачею № 858

Задачу № 870 вчитель пропонує розв'язати за рівнями: високий рівень — виразом, достатній рівень — по діях, решта — під керівництвом учителя.

Скласти рівності з виразів та їх значень (№ 869).

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№ 872, 873.

УРОК 106

Тема. Випадки множення й ділення в межах 1000, які зводяться до таб- личних

Мета: пояснити способи обчислення вказаних випадків множення і ділення; опрацювати задачу, яка містить збільшення й зменшення чис­ла в кілька разів; розглянути розв'язання нерівності.

Обладнання: таблиця для усної лічби.

ХіД УРОКУ

I. Контроль і закріплення знань учнів

Перевірка домашнього завдання

Прочитати відповіді прикладів, у яких друга дія є ділення (завдання № 872).

Записати розв'язання задачі № 873 виразом.

Усні обчислення

65 + 30 = 68 30 + 7 = 100 37 + 3 = 40 24 - 6 = 20

1) Гра «Знайди помилки».

67 - 20 = 65 80 - 4 = 86

60 - 5 = 55 70 - 7 = 63

49 - 7 = 42 86 + 3 = 83

67 - 40 = 27 88 - 7 = 81

3) Заповнити таблицю (завдання № 874).

Вивчення нового матеріалу

Пояснення матеріалу за вправою № 875

Робота з вправою № 866 (1)

Коментоване розв'язання прикладів № 866 (2)

Первинне закріплення (№ 867)

Фізкультхвилинка

Закріплення вивченого. Розвиток математичних умінь

Задача № 877

За питаннями вчителя повторити зміст задачі й коротко записати її на дошці. Колективно скласти план розв'язання задачі. Самостійно за­писати розв'язання задачі.

Вправа № 878

Спочатку з'ясувати, якого найменшого значення може набувати бук­ва х. Далі учні самостійно записують у зошитах усі правильні нерівності, починаючи з нерівності 20 - 20 < 7.

Вправа № 879 (самостійно)

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№ 881,882.

УРОК 107

Тема. Множення виду 320 • 2

Мета: пояснити спосіб множення вказаного виду; опрацювати задачі,

пов язані з одиничними нормами; розвивати мислення учнів, вдоскона­лювати навички усної лічби.

Обладнання: таблиця для усної лічби, предметні малюнки.

ХіД УРОКУ

I. Актуалізація знань учнів

1. Контроль і закріплення знань учнів

Перевірка домашнього завдання.

Записати розв'язки задач № 881.

Записати розв'язок задачі № 882 виразом.

Усні обчислення.

Обчислити приклади й розшифрувати слово.

Е	88 - 41 - 12
н	89 - 48 + 33
я	66 + (33 - 22)
Л	36 + 20 + 42

Т	90 + 5 - 24
А	27 + 2 - 17
Ч	25 + 13 - 8
Б	80 + 9 - 53

71	35	98	35	36	12	30	35	74	74	77

♦ Гра «Лабіринт».

Назвати маршрут лабіринту. Двері відчиняє тільки число 4 (записа­ти приклади з відповіддю 4).

24	3		У1	4\	4 ■ 0	4 : 4	20	4
24	6		4	- 4 \	28 : 4	40 : 10	20	10
24	4		4	4	Ч28 : 7	40 : 4	20	5

360 : 6 490 : 7 810 : 9

180 : 2 640 : 8 320 : 8

♦ Обчислити. 40 ■ 7 20 ■ 9 70 ■ 3

II. Вивчення нового матеріалу

Розв'язати кругові приклади № 883.

Обчислити усно.

23 ■ 3 12 ■ 4

23 дес. ■ 3 12 дес. ■ 4

540 : 9 630 : 7

За вправою № 885 пояснити розв'язання прикладів (множення круглих трицифрових чисел виконується на основі правила множення суми на число)

Коментоване та самостійне розв'язання прикладів № 886 і 887

Фізкультхвилинка

III. Закріплення вивченого. Розвиток математичних умінь

1. Фронтальне розв'язання задачі № 888

64

?

Складання задачі, подібної до попередньої (з добовою порцією солі для коня)

Робота з геометричним матеріалом

Повторення знань про види трикутників (зокрема рівнобедрений).

(150 - 30) : 2 = 60 (см).

Підсумки уроку

Домашнє завдання

№ 892, 893.

УРОК 108

Тема. Закріплення вивчених випадків множення і ділення

Мета: закріплювати вміння знаходити значення виразів; провести творчу роботу за поданою умовою задачі та складеними за нею вираза- ми; розвивати здоровий дух змагання, вдосконалювати обчислюваль- ні навички.

Обладнання: картки для усної лічби, картки з геометричним матеріа- лом, таблиці-схеми задач.

ХіД уроку