Методика исследования социо - культурной сферы
Эртман Елена Владимировна
Ивлева Ирина Анатольевна
2 семестра – групповые занятия
13 декабря – сдача рефератов
Экзамен !!! Группы 6-8 человек
Контрольные работы.
Брест – Польша – Варшава – Краков – Минск 6-7 дней;
Загран. пас; Шенген;
Методика исследования социально – культурной сферы
Литература:
Ядов В.А. «Методика социологического исследования клубной работы» !!!, «Стратегия социологических исследований» 2005-2006 – науч.уровень, «Теория и методика социологических исследований».
Голубков В.В. «Маркетинговые исследования».
«Методология и методика выполнения курсовых работ» – Рябова, Эртман.
Учебники прикладной социологии, изданные в начале 2000-2002, издательство «Открытое общество». Ярко апельсиновая обложка !
Учебники по социальной психологии, Парыгина, н-р. Раздел методов исследовательской диагностики.
«Рабочая книга социолога»
Исследовательская деятельность – процесс получения нового знания.
Объективная реальность состоит из фактов. А факт – это то, что мы может определить как событие, явление, в ряде случаев процесс, который имеет место и время происхождения, длительность, часто интенсивность и формы проявления.
В основе исследования лежат факты.
Характеристика фактов:
Факты могут быть единичными и множественными.
Единичные факты – не повторяющиеся события, возникшие единожды в определенное время и место.
Множественные факты – факты, которые повторяются в разные временные промежутки, на иных пространствах.
Факты могут быть разделены на социальные и индивидуальные факты.
Социальные факты – факты, связанные с социальными событиями, могут касаться больших (молодежь) и малых (семья) социальных групп.
Индивидуальные – факты, касающиеся конкретных личностей, не подразумевают наличие социальных связей – прочных и объективно обусловленных.
Факты эпизодические – могут повторяться, но не имеют между собой связи.
Факты систематические – повторяющиеся факты, взаимосвязанные между собой и взаимовлияющие друг на друга.
Эпизодические факты – в исследовании хар-ся структурой фактов и системой их возникновения.
Систематические факты – позволяют устанавливать причинно-следственные связи.
Социология, история – ориентируются на факты социальные, педагогика - на индивидуальные.
Все социальные факты, включая индивидуальные и множественные, находятся между собой в зависимости. Эта зависимость и определяет хар-р и темп развития всех социальных ситуаций.
Исследование проводиться тогда, когда причинно – следственные связи между фактами не установлены или, если структура фактов не известна.
Разрыв в знаниях в науке получает название – проблема.
Проблемой исследования называют какой-либо конфликт или противоречие между фактами, которые требуют уточнения, более детального определения, и характеристики позволяющей включить причины конфликта в уже имеющиеся научное знание.
Есть проблема – есть исследование.
Проблема исследования может определяться на нескольких уровнях, на которых она может выдвигаться. И они задают общий тон проведения исследования.
Уровень констатации. Начальный уровень, мы фиксируем факты и какими характеристиками они отличаются.
Уровень осознания проблемы. Диктует восстановление связей между фактами, их хар-ку, возможно прогнозирование развития этих связей. Интересуют связи между фактами.
Уровень осознанности проблемы. Подразумевает определение условий ее преодоления, изменения, трансформации.
Проблема всегда формируется, как конфликт. А конфликт всегда имеет несколько сторон.
Конфликт – должно быть – где? Когда? И кто?