Прим. № ____
ЗАТВЕРДЖУЮ
Начальник кафедри військової підготовки Чернівецького національного університету полковник В.П. Чабаненко " ___ " _________________ 2003 р.
МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА
з військової топографії та топогеодезичної підготовки
Тема №7. Топогеодезична прив'язка елементів бойового порядку.
Заняття №1. Топогеодезична прив'язка елементів бойового порядку.
Обговорено на засіданні предметно-методичної групи №3 (ВОС 030400, 097000)
"___" ______________________2003 року
Протокол №____
Склав: начальник ПМГ №3
(ВОС 030400, 097000)
полковник Хомік І.В.
Чернівці 2003
Заняття №1-4 години (практичне з півзводом). Топогеодезична прив'язка елементів бойового порядку.
Навчальна мета: Знати: - суть та зміст топогеодезична прив'язки КСП та ВП;
-способи топогеодезичної прив'зки елементів бойового порядку по карті.
Вміти: - застосовувати любий з способів топогеодезичної прив'язки в різноманітних умовах
обстановки на місцевості.
Виховувати: ініціативу та вміння швидко орієнтуватися у любих умовах обстановки.
Час: 4 години
Місце: клас №3
Метод заняття: пояснення, практична робота
Настанови та посібники: - Руководство по боевой работе топогеодезических подразделений РвиА Сухопутных
войск.-М., Воениздат, 1982, с. 67-71, 76.
Руководство по боевой работе подразделений оптической разведки артилерии.- М., Воениздат, 1980, с. 13-20.
Указания по работе групп самопривязки артилерийских подразделений.- М., Воениздат, 1982, с. 3-19, 37-57.
Матеріальне забезпечення: - стенд "Способи топогеодезичної прив'язки елементів бойового порядку";
плакат "Види топогеодезичної прив'язки";
макет бусолі ПАБ-2М;
учбові карти У-41 -96-А /Летово/ - на кожного студента;
номограми інструментального ходу /НИХ/ - одна на двох студентів;
АК-3 із МПЛ-50 - на кожного студента;
хордокутомір, циркуль-вимірувач - на кожного студента ;
таблиці для визначення відстаней по короткій базі та таблиці синусів кутів кожного студента.
Навчальні питання і розподіл часу:
І. Вступна частина _____хв
ІІ. Основна частина _____хв
Сутність та зміст топогеодезичної прив'язки командно-спостережних пунктів вогневих позицій …... _____хв
Види і способи топогеодезичної прив'язки. Топогеодезична прив'язка по карті за допомогою приладів. Полярний спосіб. Хід. Засічна за зворотними дирекційними кутами та за виміряними відстанями. Вимірювання відстаней за допомогою бусолі та далекомірної рейки, засічкою з короткою базою і далекомірами _____хв
Призначення і склад групи самоприв'язки артилерійських підрозділів при попередній підготовці району бойових дій та при розгортанні артилерійських (артилерійських розвідувальних) підрозділів у непідготовленому районі з маршу. Контроль топогеодезичних робіт. Оформлення результатів топогеодезичної
прив'язки _____хв
III. Заключна частина _____хв
Організаційно-методичні вказівки
У вступній частині обов'язково наголосити на важливості даної теми.
При розгляді 1-го питання дати студентам під запис у чому полягають топогеодезична прив'язка ВП, КСІІ /СП/, а також коротко пояснити.
Розгляд 2-го питання слід розпочати з ознайомлення студентів з видами топогеодезичної прив'язки (використовуючи плакат). Далі довести до них перелік основних способів топогеодезичної прив'язки по карті з допомогою приладів. Після цього, використовуючи стенд, детально розглянути кожен з способів, давши можливість записати послідовність роботи при здійсненні кожного способу. Груповим методом необхідно провести вирішення задач з різних способів прив'язки. Перед рішенням ПГЗ необхідно пояснити будову НИХ та порядок роботи з нею.
Даючи умови задач, доцільно використовувати макет ПАБ для того, щоб студенти самостійно визначали кути і відстані до контурних точок.
Розглядаючи 3-тє питання дати під запис і роз'яснити студентам призначення і склад груп самоприв'язки, порядок їх роботи при завчасній підготовці району розгортання артилерійських підрозділів і, використовуючи стенд - основні правила оформлення карток топогеодезичної прив'язки. Довести до студентів також особливості роботи при розгортанні в бойовий порядок в непідготовленому районі.
Особливу увагу звернути на контроль топогеодезичної прив'язки, дати під запис величини допустимих розходжень при контролі.
Підводячи підсумок заняття, відзначити чи досягнута мета заняття, нагадати питання, які були відпрацьовані. Провести аналіз відповідей студентів і оголосити оцінки. Поставити завдання на усунення недоліків. Відповісти на запитання, які виникнуть у студентів. Дати завдання для самостійної роботи. Проконтролювати здачу майна, яке використовувалось на занятті.
І. Вступна частина хв.
Прийняти доповідь від чергового взводу.
Перевірити наявність студентів на занятті та їх готовність до нього. Об'явити тему, назву заняття, навчальну мету та порядок його проведення. Звернути увагу студентів на важливість теми: від точності топогеодезичної прив'язки елементів бойового порядку залежить точність вогню артилерійських підрозділів, а значить і успіх бойових дій. Роз'яснити як, якими методами буде вивчатися тема, а також те, що контроль засвоєння буде здійснено при рішенні практичних завдань під час заняття.
В подальшому отримані на цьому занятті знання будуть використовуватися на заняттях з бойового застосування артилерійських (артилерійських розвідувальних) підрозділів, артилерійської розвідки, бойової роботи вогневих підрозділів тощо.