Виды занятий и методика обучения

Общая трудоемкость дисциплины в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта составляет 50 академических часов, которые охватывают такие виды и формы занятий, как: лекционные (теоретические) и семинарские (практические)учебные занятия, контрольные занятия (экзамен).

На лекциях (34 академических часа) излагаются ключевые темы, предусмотренные учебно-тематическим планом и раскрывающие основное содержание дисциплины; устанавливаются вопросы для самостоятельной проработки. Для достаточно полного восприятия особенностей правового регулирования экономической деятельности, уяснения ее основных блоков, понятийных конструкций и иных элементов в учебно-методический комплекс включен словарь основных экономико-правовых терминов.

На семинарских занятиях (16 академических часов) закрепляется материал по темам, проверяются навыки самостоятельной работы, выявляется глубина понимания предмета дисциплины. При проведении семинарских занятий используются такие методические модели процесса обучения, как опрос, анализ учебной литературы, обсуждение сообщений и докладов, проблемные дискуссии, круглые столы, коллоквиумы и др.

Самостоятельная работа (50 академических часов) студентов выражается в дополнительном изучении научной и учебной литературы, современных периодических изданий, в подготовке научных статей и выступлений на семинарах и конференциях.

Формы контроля

Оперативный контроль проводится с целью определения качества усвоения лекционного материала. Наиболее эффективным является его фронтальное проведение в письменной форме.

Усвоение каждого фрагмента курса должно подтверждаться письменными и/или устными ответами студентов (слушателей) на контрольные вопросы.

Контрольные вопросы предусматриваются после каждого раздела курса, каждой темы, и, по возможности, после каждого фрагмента темы. Контрольные вопросы могут быть сформулированы в виде тестовых заданий, предусматривать развернутый письменный ответ на определенную тему, решение задач либо выполнение иных заданий.

Контрольные вопросы могут быть предназначены как для работы в аудитории на лекциях, семинарских занятиях, так и для определения динамики и уровня подготовки при заочной форме обучения и экстернате. При подготовке материалов, преподаватель должен отметить, какие вопросы предназначены для оперативного контроля на лекции, обсуждения на семинаре, а какие для письменных ответов. Для заочной технологии обучения необходимо иметь несколько вариантов контрольных вопросов по каждому разделу курса.

Усвоение курса в целом должно подтверждаться ответами слушателей на контрольные вопросы, предназначенные для итоговой аттестации (экзамен, теоретический зачёт). Перечень таких вопросов должен быть представлен в заданной последовательности в полном соответствии с образовательной программой.

Тестовая система представляет собой развитие системы контрольных вопросов. Она предназначена для самопроверки в ходе изучения материалов курса, для рубежного и итогового контроля знаний. Материалы для тестовой системы представляют собой набор тестовых заданий, позволяющих определить освоение всех фрагментов учебной программы. Желательно, чтобы весь материал курса был охвачен системой тестовых заданий. Из данного набора тестовых заданий будут компоноваться и итоговые тесты.

Результаты статистической обработки должны поступать в распоряжение лектора за время, достаточное для их анализа, принятия решений и корректировки содержания следующего лекционного занятия.