ПЛАН РАБОТЫ ДЛЯ 4 СЕМЕСТРА ПО ОПП

Тема 5. Исследование мышления. (Отчитаться за тему до 01 апреля 2012)

Общая теоретическая часть

Определения мышления. Виды и свойства мышления. Теоретические концепции мышления: механистический подход, культурно-исторический и генетический подходы. Мышление с точки зрения различных направлений и школ психологической науки. Методы исследования мышления.

Соотношение понятий «мышление» и «интеллект». Теории интеллекта. Модели интеллекта. Наиболее распространенные тесты уровня и структуры интеллекта.

Практическая часть

Лабораторные и практические работы:

№ 5.1.2. Методика Крепелина «Продуктивность мышления»

Теоретические сведения:

Понятие продуктивности мышления. Использование количественных мер продуктивности мышления в качестве критерия при диагностике расстройств когнитивной сферы.

Оснащение: ПК, Компьют. программы «Практика», Excel, SPSS.

Цели и задачи работы: Освоить использование методики Крепелина для исследования продуктивности мышления. Совершенствовать навыки использования статистического пакета SPSS при анализе экспериментальных данных

Порядок проведения работы: В соответствии с инструкцией программы «Практика».

Получение, обработка и анализ результатов:

1. Зафиксировать общее количество правильных ответов во всех попытках (в случае отсутствия правильных ответов в двух и более попытках работа не засчитывается).

2. Все полученные результаты занести в сводную таблицу.

3. Проанализировать полученные данные на «выбросы», рассчитать описательные статистики, проверить соответствие распределений нормальному закону. Проанализировать индивидуальные результаты, используя закономерности нормального закона распределения случайных величин.

4. Провести корреляционный анализ полученных данных с использованием массива, полученного в экспериментах 3 семестра.

5. Сравнить средние значения полученных данных в подгруппах 1 и 2. Проанализировать достоверность различий.

№ 5.1.3. Методика Лачинсов «Гибкость мышления»

Теоретические сведения:

Составляющая когнитивного стиля «гибкость-ригидность» мышления. Связь данной составляющей когнитивного стиля с личностными качествами.

Цели и задачи работы: Освоить использование методики Лачинсов для исследования гибкости мышления и определения когнитивного стиля. Научиться переводить результаты экспериментов из произвольной шкалы в 10-балльную шкалу стенов.

Порядок проведения работы: В соответствии с инструкцией программы «Практика».

Получение, обработка и анализ результатов:

1. Зафиксировать общее чистое время работы.

2. Рассчитать и зафиксировать среднее количество шагов, выполненных во всех решенных задачах.

3. Все полученные результаты занести в сводную таблицу.

4. Проанализировать полученные данные на «выбросы», рассчитать описательные статистики, проверить соответствие распределений нормальному закону. Проанализировать индивидуальные результаты, используя закономерности нормального закона распределения случайных величин.

5. Провести корреляционный анализ полученных данных с использованием массива, полученного в экспериментах 3 семестра.

6. Сравнить средние значения полученных данных в подгруппах 1 и 2. Проанализировать достоверность различий.

7. Преобразовать полученные распределения в 10-балльную шкалу, составить таблицы соответствий.

8. Определить, есть ли статистическая связь между суммой баллов и общим временем выполнения заданий.

9. Определить, есть ли статистическая связь между осями когнитивными стилями «гибкость-ригидность» и «полезависимость-поленезависимость».

№ 5.1.4. Общий тест уровня интеллекта Айзенка

Теоретические сведения:

Основные положения теории интеллекта Айзенка. Принцип построения тестов IQ Айзенка. Формы и виды методик Айзенка для измерения уровня IQ. Порядок определения уровня IQ по результатам тестов Айзенка. Параметры распределения результатов теста Айзенка, влияние поло-возрастных особенностей, зависимость от культуры и образовательного уровня.

Оснащение: ПК, Компьют. программы «Практика», Excel, SPSS.

Цели и задачи работы: Практическое освоение процедуры тестирования уровня IQ с применением методики Айзенка. Экспериментальная проверка положения теории Айзенка о связи уровня IQ и скорости протекания психических процессов.

Порядок проведения работы: В соответствии с инструкцией программы «Практика».

Получение, обработка и анализ результатов: