Практическое занятие №1

Тема: Детская терапевтическая стоматология – как часть педиатрии. Детская терапевтическая стоматология как часть стоматологии детского возраста, изучающая клинику и лечение заболеваний зубов, слизистой оболочки полости рта и пародонта у детей. Значение знания психологии детей разного возраста для установления контакта с ребенком при осмотре, лечении. Ребенок, врач, родитель. Врачебная этика и деонтология.

Цель: научить студентов основам психологии детей разного возраста для установления контакта с ребенком при осмотре, лечении у врача детского стоматолога; врачебной этике и деонтологии.

Мотивационная характеристика темы занятия: уметь использовать полученные знания по психологии детей разного возраста для установления контакта с ребенком при осмотре, лечении у врача детского стоматолога.

Контрольные вопросы:

1. Обоснуйте тесную связь детской стоматологии с педиатрией.

2. Каково место детской терапевтической стоматологии, как части стоматологии детского возраста.

3. Каково значение знаний психологии детей разного возраста для установления контакта с ребенком на приеме у детского стоматолога.

4. Перечислите причины, влияющие на благоприятный исход лечения ребенка у стоматолога.

5. От чего зависит поведенческая реакция ребенка на приеме у стоматолога

6. Как можно повлиять на неадекватно реагирующего на врачебные манипуляции ребенка.

7. Какова роль личностных качеств детского стоматолога при работе с детьми.

8. Перечислите качества детского стоматолога, которыми он должен обладать, работая на детском приеме.

9. Раскройте понятие «модель врача детского стоматолога».

10. Что такое врачебная этика и деонтология.

11. Какие условия необходимы для установления контакта с больным ребенком.

12. Как должны складываться отношения врача стоматолога детского со специалистами других областей педиатрии.

13. На какие группы делятся ошибки, которые могут быть допущены врачом-стоматологом.

14. Как должны решаться вопросы экспертизы ошибок и осложнений в практической деятельности и поведении врача-стоматолога.

15. Что включает в себя понятие врачебной тайны.

План занятия:

1. Контроль исходного уровня знаний, необходимых для изучения данной темы, и полученных на предшествующих дисциплинах и предыдущих темах данной дисциплины (тестовые задания см. далее).

2. Разбор теоретического материала данного занятия, в том числе выделенного на самостоятельную работу студентов, и коррекция усвоенного материала (устно-речевой опрос).

3. Практическая работа студентов: установление психологического контакта с детьми различного возраста и их родителями, осмотр полости рта и запись зубной формулы. Обсуждение результатов практической работы.

4. Заслушивание рефератов, подготовленных студентами по актуальным вопросам темы занятия, их обсуждение, дискуссия.

5. Контроль полученных на данном занятии знаний, включая знание материала, выделенного на самостоятельную работу студентов по данной теме (тестовые задания см. далее).

6. Решение ситуационных задач:

1. Используя психологические приемы, установите контакт с ребенком 2 лет.

2. Используя психологические приемы, установите контакт с ребенком 4 лет.

3. Используя психологические приемы, установите контакт с ребенком 5 лет.

4. Используя психологические приемы, установите контакт с ребенком 7 лет.

5. Используя психологические приемы, установите контакт с ребенком 8 лет.

6. Используя психологические приемы, установите контакт с ребенком 10 лет.

7. Используя психологические приемы, установите контакт с ребенком 11 лет.

8. Используя психологические приемы, установите контакт с ребенком 12 лет.

9. Используя психологические приемы, установите контакт с ребенком 13 лет.

10. Используя психологические приемы, установите контакт с ребенком 14 лет.

11. Используя психологические приемы, установите контакт с родителями.

Задание на следующее занятие:

Основные этапы развития и минерализации зубов. Рентгенологическая картина зубов и их зачатков на различных этапах формирования.

Самостоятельная работа.

Темы рефератов:

1. Основные этапы развития и минерализации зубов.

2. Рентгенологическая картина зубов и их зачатков на различных этапах формирования.

Основная литература:

1. Справочник по стоматологии. Под ред. А.И. Рыбакова. Москва, «Медицина» 1993г.

2. Диагностика, лечение и профилактика стоматологических заболеваний. В.И. Яковлева, Е.К.Трофимова, Т.П. Давидович, Г.П. Просверяк. Минск 1994 г.

3. Руководство по стоматологии. М.К. Луцкая, А.С. Артюшкевич. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000 г.

4. Терапевтическая стоматология детского возраста. Н.В. Курякина, Н. Новгород 2001г.

5. Врачебная этика и деонтология в стоматологии детского возраста. Учебно-методическое пособие для студентов стоматологического факультета и врачей-интернов стоматологов детских. С.В. Чуйкин, Г.Г. Акатьева, Е.Ш. Мухаметова. Башкирский гос. мед. институт. Уфа, 1993 г.

Дополнительная литература:

1. Педагогика. Сластенин В.А. Учебное пособие для студентов высш. пед. учебн. заведений. Москва: «Академия», 2002 г.

2. Педагогика и психология высшей школы. Буланова- Топоркова М.В. Учебное пособие. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002 г.

3. Педиатрия. Под ред. Володина Н.Н. Руководство для врачей и студентов. Москва: «ГЭОТАР», 1996 г.

4. Пропедевтика детских болезней. Под ред. Баранова А.А. Москва: «Медицина», 1998 г.

5. Педиатрия. Под. ред. Шабалова Н.П. Санкт-Петербург, 2000 г.