Билет № 13

1. Служебные части речи: предлоги, союзы, частицы. Их разряды по значению, структуре и синтаксиче­скому употреблению.

2. Анализ текста:

1. Выразительно прочитайте текст. Озаглавьте его. Сформулируйте тему и основную мысль текста.

2. Определите стиль и тип текста.

3. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Объясните выбор написания и постановку знаков препинания.

4. Выполните указанные разборы.

На лугу кто (то) надрывно кричал, буд (то) разд..рали на части туго натянутую материю.

Кто это спросил я.

Коростель, его еще дергачом зовут ответил Петр Ивано­вич...

А какой же он с виду спросил я.

Да так рыженький бе..хвостый. Ноги дли..ные. На ц..п­ленка похож когда тот из пуха в перо выход..т...

(Г. Скребицкий.)

Билет № 14

1. Словосочетание как единица синтаксиса. Типы связи слов в словосочетаниях. Виды словосоче­таний по морфологическим свойствам главного слова.

2. Анализ текста:

1. Выразительно прочитайте текст. Озаглавьте его. Сформулируйте тему и основную мысль текста.

2. Определите стиль и тип текста.

3. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Объясните выбор написания и постановку знаков препинания.

4. Выполните указанные разборы.

Здорово добрые моло..цы

Здра(?)ствуй дедушка

Куда это вы путь держ..те

едем мы с поганым Чудом-юдом бит(?)ся сражат..ся род­ную землю защищать

Доброе это дело! Только для битвы вам нужны не дубинки а мечи булатные.

А где же их достать дедушка

А я вас научу. Поезжайте (ка) вы добрые моло..цы все прямо. Доед..те вы до высокой г..ры. А в той горе пещера глубокая. Вход в нее большим камнем завал.. н. Отв.. лите камень войдите в пещеру и найдете там мечи булатные.

(Из сказки «Иван — крестьянский сын и Чудо-юдо».)

Билет № 15

1. Предложение как основная единица синтаксиса. Грамматическая основа предло­жения. Морфологические способы выражения подлежащего и сказуемого.

2. Анализ текста:

1. Выразительно прочитайте текст. Озаглавьте его. Сформулируйте тему и основную мысль текста.

2. Определите стиль и тип текста.

3. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Объясните выбор написания и постановку знаков препинания.

4. Выполните указанные разборы.

Начался лист..пад. Листья падали дни и ночи. Они то косо л.. тели по ветру то отвес(?)но ложились на сырую траву. Час­то осенью я пристально сл..дил за падающ..ми листьями что­..бы поймать ту (не) заметную долю с..кунды когда лист о..деляет..ся от ветк.. и начинает падать на землю. Я посмотрел на клен и увид..л как ..сторожно о..делился от ветк.. красный лист в..дрогнул на одно мгновение остановился в воздух.. и косо нач..л падать к моим ногам ш..лестя и колыхаясь... Каждый лист был шедевром т..нчайш..м слитком из золота и бронзы обрызга..ный киноварью и чернью каждый лист был соверше(н, нн)ым творением природы произведением ее таинстве(н, нн)ого иску(с, сс)тва.

(К. Паустовский.)

Билет № 16

1. Простое предложение. Его виды по цели высказы­вания. Восклицательные и невосклицательные предложения.

2. Анализ текста:

1. Выразительно прочитайте текст. Озаглавьте его. Сформулируйте тему и основную мысль текста.

2. Определите стиль и тип текста.

3. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Объясните выбор написания и постановку знаков препинания.

4. Выполните указанные разборы.

На этот раз лаг..рь был ра.,бит на п..счаном острове посре­ди реки. (В) течени.. не..скольких недель (з, с)десь будут соб..рать мед.

Днем мы углубляемся в джунгли с трудом прод..раясь сквозь сплошные к..лючки. В удушающ..й жаре даже неж­ная зелень кажет(?)ся ядовитой. Скво..ь густой по..лесок я р..зл..чаю ствол больш..го дерева. О(т, тт)уда доносят..ся голоса (с, з)борщ..ков меда. Вокруг нас жу(ж, жж)ат пче­лы. Одна запутывает..ся в моих волосах. Пока я безуспеш­но пытаюсь стряхнуть ее другая жал..т меня. Пронзительная боль. «Быстро» кричит мне пр..в..дник и бр..сается (в) перед. Я устремляюсь за ним. Мы как л..сные звери пр..д..раемся скво..ь кустарник пока (не, ни) оказываемся у костра вокруг которого с..дят (с, з)борщ..ки меда. Кто (то) протягивает мне платок и я закутываю лицо как это делают все (з, с)десь.

Отдышавшись я озираюсь по ст..р..нам мы с..дим под ог­ромным деревом его уходящие в землю корни похожи на слонов(?)и ноги. Кустарники вокруг пестрят (бледно) голубыми розовыми белыми цветами. В костер л..тит охапка сухих листьев и густой дым обволакивает нас защищая от пчел. Сквозь густую листву я замечаю человека склонившегося над одним из пч..ли(н, нн)ых гнезд. Он что (то) делает медле(н, нн)о и осторожно. Будто зач..рова(н, нн)ый я не ..могу отвести от него глаз.

(Из журнала «ГЕО».)