кФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра социологии

Одобрено учебно-методическим советом факультета управления

СОЦИОЛОГИЯ

Учебно-методический комплекс

Специальности: 080502 Экономика и управление на предприятии

080507 Менеджмент организации

080111 Маркетинг

032401 Реклама

080301 Коммерция (торговое дело)

080401 Товароведение и экспертиза товаров

080102 Мировая экономика

080505 Управление персоналом

Москва

2007

Авторы-составители:

В.Л. Гречихина, кандидат социологических наук, доцент

В.П. Потапов, доктор социологических наук, профессор

Учебно-методический комплекс по социологии составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 020300 «Социология» второго поколения.

Дисциплина входит в федеральный компонент цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин и является обязательной для изучения.

Ответственный редактор:

В.П. Тоцкий, доктор политических наук, профессор

© Российский государственный торгово-экономический университет, 2007

Содержание

Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Социология» 4

I. Цели и задачи дисциплины 4

II. Требования к уровню освоения содержания дисциплины 5

III. Объем дисциплины 7

3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы 7

3.2. Распределения часов по темам и видам учебной работы 8

IV. Содержание курса 11

V. Темы практических и семинарских занятий 17

VI. Задания для самостоятельной работы студентов 31

VII. Темы контрольных работ и методические указания по выполнению практических заданий 57

VIII. Вопросы для подготовки к экзамену или зачету 65

IX. Учебно-методическое обеспечение 67

9.1. Литература 67

9.2. Методическое обеспечение дисциплины 69

9.3. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины 69

9.4. Глоссарий 69

Инновационные технологии, используемые в преподавании курса «Социология»

Дискуссия – форма учебной работы, в рамках которой студенты высказывают свое мнение по проблеме, заданной преподавателем. Проведение дискуссий по проблемным вопросам подразумевает написание студентами эссе, тезисов или рефератов по предложенной тематике (семинары 1 и 4).

Метод кейс-стади – обучение, при котором студенты и преподаватели участвуют в непосредственном обсуждении деловых ситуаций или задач. При данном методе обучения студент должен самостоятельно принимать решение и обосновать его (практические занятия 5, 6, 7 и 8).

Метод проектов – это комплексный метод обучения, результатом которого является создание какого-либо продукта или явления. В основе учебных проектов лежат исследовательские методы обучения (самостоятельная работа студентов при проведении собственного конкретного социологического исследования, работа в рамках научного кружка).

Тестирование – контроль знаний с помощью тестов, которые состоят из условий (вопросов) и вариантов ответов для выбора (самостоятельная работа студентов) (семинары 2 и 3).

I. Цели и задачи дисциплины

К числу наиболее актуальных проблем современности относится познание и преобразование общества. Необходимость разработки учебно-методического комплекса по социологии обусловлена потребностью подготовки высококвалифицированного специалиста, профессионально владеющего знаниями, умениями и навыками социологического подхода к явлениям общественной жизни, способного эффективно организовывать торгово-экономическую деятельность.

Целью настоящего курса является формирование у студентов теоретических представлений о закономерностях становления, функционирования и развития общества, способности правильно анализировать и точно оценивать сложные процессы социальной действительности, выработка навыков уверенного ориентирования в системе жизненных ценностей и практических умений сбора, обработки и обобщения социологической информации в профессиональной деятельности.

Достижение этой цели предполагает решение следующих задач:

– освоение студентами теоретико-методологических подходов, основных понятий и категорий социологической науки;

– овладение важнейшими приемами социологического изучения социальной действительности;

– формирование представлений о факторах, темпах и тенденциях изменений в общественном развитии.