- •Синтаксис как раздел грамматики Основные понятия синтаксиса
- •Синтаксис как раздел грамматики. Предмет изучения синтаксиса.
- •Практическое занятие № 3 Подчинительные словосочетания. Синтаксические связи и синтаксические отношения в словосочетании.
- •Практические задания
- •Понятие о предложении. Основные признаки предложения.
- •Практическое занятие № 5
- •Подлежащее как главный член предложения.
- •Сказуемое как главный член предложения.
- •Типы синтаксической связи между подлежащим и сказуемым. Практические задания
- •Структурная схема предложения
- •Основные структурные схемы простого предложения
- •Второстепенные члены предложения
- •Практическое занятие № 7
- •Практические задания:
- •Задание для повторения
- •Понятие неполных предложений.
- •Практическое занятие № 9 Однородные члены предложения.
- •Литература
- •Практическое занятие № 10 Обособленные члены предложения.
- •Литература
Практическое занятие № 3 Подчинительные словосочетания. Синтаксические связи и синтаксические отношения в словосочетании.
Грамматическое значение словосочетаний.
Семантико-синтаксические отношения в словосочетании (атрибутивные, объектные, обстоятельственные, субъектные, комплетивные). Средства выражения синтаксических отношений.
Виды синтаксической связи в словосочетании (согласование, управление, примыкание).
Начальная форма и парадигма словосочетаний.
Практические задания
1. Охарактеризуйте семантико-синтаксические отношения между компонентами словосочетаний и виды синтаксической связи в словосочетании. Укажите средства выражения синтаксических отношений.
Прогулки по вечерам, активное участие, покупка рояля, встречаться редко, письмо бабушки, дом напротив, известить о приезде, данный людьми, упасть нарочно, назваться гостем, охота странствовать, жалоба покупателей, подать обед, четыре угла, находиться неподалеку, опрокинутый ветром, предложить сесть, мечта о счастье, письмо из Москвы, писать карандашом, взглянуть угрожающе, кусок хлеба, очень холодно, войдя в аудиторию.
Задание для самостоятельной работы:
1. Образуйте словосочетания со связью управления (заключенные в скобки слова поставьте в нужной падежной форме, добавьте, где нужно, подходящий предлог). Охарактеризуйте управление (сильное - слабое; глагольное - субстантивное - наречное: предложное - беспредложное).
Беспокоиться (ребенок) - тревожиться (судьба); идентичный (прежняя формулировка) - сходный (наше решение); обидеться (сказанные слова) - обижен (холодный прием); опираться (проверенные факты) - базироваться (результаты опыта); отзыв (прочитанная книга) -рецензия (статья); отчитаться (израсходованный аванс) - отчет (проделанная работа); полный (вода) - исполненный (печаль) - наполненный (аромат); вера (победа) - уверенность (успех дела); препятствовать (экономический рост) - тормозить (развитие техники); примириться (неудобства) - смириться (создавшееся положение); различать (вводные и вставные конструкции) - отличать (вводные и вставные конструкции); рассердиться (глупая шутка) - рассержен (выходкой приятеля); удивляться (трудолюбие) -удивлен (смелость); уплатить (проезд в автобусе) - оплатить (путевка в санаторий) - заплатить (проезд).
Перепишите схему анализа словосочетаний.
Пользуясь схемой анализа, произведите разбор словосочетаний из следующих предложений:
1подгруппа - С тяжелыми мешками за плечами мы медленно поднимаемся к истокам быстрой реки (И. Соколов-Микитов).
2 подгруппа - На севере диком стоит одиноко на голой вершине сосна (М.Ю. Лермонтов).
5. Подберите в газетных публикациях два предложения (из 10-12 слов), произведите полный синтаксический разбор всех имеющихся в них словосочетаний (используйте схему анализа).
СХЕМА АНАЛИЗА СЛОВОСОЧЕТАНИЙ
1. Начальная форма словосочетания
2. Тип словосочетания по структуре.
3. Тип словосочетания по степени спаянности компонентов.
4. Главный и зависимый компоненты. Схема словосочетания.
5. Тип словосочетания по морфологической природе главного компонента.
6. Грамматическое значение словосочетания.
7. Семантико-синтаксические отношения между компонентами.
8. Тип синтаксической связи между компонентами.
9. Средства связи компонентов.
ОБРАЗЦЫ АНАЛИЗА СЛОВОСОЧЕТАНИЙ
ТИХО ПАДАЛИ С ТОПОЛЕЙ ЛИСТЬЯ.
Примечания: 1) Прежде чем выделять и анализировать словосочетания, необходимо составить схему связи слов в предложении. 2) Сначала необходимо выделять словосочетания, входящие в группу подлежащего, а затем - в группу сказуемого.
Л ИСТЬЯ ПАДАЛИ
СУХИЕ ТИХО С ТОПОЛЕЙ
В этом предложении грамматическая основа ПАДАЛИ ЛИСТЬЯ. Это сочетание на относится к словосочетаниям, так как между словоформами (подлежащим и сказуемым) имеются предикативные отношения, характерные для предложения: сообщается о реальном действии, пришедшем до момента речи.
Выделяем словосочетания: СУХИЕ ЛИСТЬЯ, ТИХО ПАДАЛИ, ПАДАЛИ С ТО- ПОЛЕЙ.
Характеристика словосочетаний
какие? х
1. Сухие листья
Словосочетание, начальная форма – сухой лист; простое, синтаксически свободное; главный компонент – листья, зависимый – сухие. Схема: «прилаг. + сущ. в И.п.»; по морфологической природе главного компонента именное, субстантивное; грамматическое значение – предмет и его признак; семантико-синтаксические отношения между компонентами атрибутивные; тип синтаксической связи между компонентами – согласование полное (прилагательное согласуется с сущ. в падеже и числе); средство синтаксической связи – окончание – ие зависимого компонента.
х как?
2. Тихо падали
Словосочетание, начальная форма – тихо падать; простое; синтаксически свободное; главный компонент – падали, зависимый – тихо; схема: «нареч. + глагол»; по морфологической природе главного компонента глагольное; грамматическое значение – действие и его признак; семантико-синтаксические отношения между компонентами обстоятельственные (значение образа действия); тип синтаксической связи между компонентами – примыкание; компоненты связаны по смыслу.
х ОТКУДА?
3. Падали с тополей
Словосочетание, начальная форма – падать с тополей; простое, синтаксически свободное; главный компонент – падали, зависимый – с тополей, схема: «глагол + сущ. в Р.п. с предлогом»; глагольное; обозначает действие и его направление; семантико-синтаксические отношения обстоятельственные; связь – управление, приглагольное, предложное, слабое; средства связи – предлог С и окончание –ЕЙ зависимого компонента.
Практическое занятие № 4
Предложение как основная синтаксическая единица.