Использование Интернет-технологий в работе с психологической литературой

Знание бывает двух видов.

Мы либо знаем предмет сами, либо знаем, где можно найти о нем сведения. С. Джонсон

В настоящее время в сети можно найти множество WEB-ресурсов, тем или иным образом затрагивающих проблемы психологии. Для знакомства с этими источниками потребуется большое количество времени, поэтому целесообразно использовать различные стратегии поиска.

Одна из наиболее распространенных стратегий – это использование разнообразных поисковых систем (www.yandex.ru, www.rambler.ru, www.yahoo.com, www.google.ru и пр.). На этих сайтах присутствует специальная строка поиска, в которой необходимо набрать ключевые слова, определяющие интересующую исследователя проблему. После отправки запроса (нажатие клавиши Enter или специальную клавишу «Поиск» приведенную рядом с поисковой строкой) поисковая система выдаст сайты, содержащие искомое сочетание слов. При этом сайты будут отсортированы по степени соответствия содержанию запроса.

Количество сайтов может быть различным и определяется степенью распространенности указанных ключевых слов в обиходной речи. Например, словосочетание «детско-родительские отношения», указанное в качестве ключевых слов, может привести к списку более чем 200 сайтов, касающихся как психологии и педагогики, так и популярных сайтов для родителей, сайтов газет и журналов, астрологических сайтов и других, мало относящихся к требуемой информации. В связи с этим, необходимо серьезно отнестись к выбору ключевых слов, которые отражают сжатую, компрессированную идею текста. Одним из способов уточнения ключевых слов является включение в ключевые слова фамилии известных психологов, внесших наибольший вклад в изучение интересующей проблемы.

В таком случае результаты поиска окажутся более предметно ориентированными (как это показано на рис.).

Другая стратегия – просмотр тематически направленных сайтов, относящихся к психологии. Найти эти сайты также можно в поисковой системе, которая содержит рубрикатор. Например, Яндекс предлагает следующую рубрикацию каталога Учеба-Науки-Гуманитарные-Психология, педагогика.

Любой сайт из предложенных в списке обычно содержит закладку, содержащую полезные ссылки, воспользовавшись которой можно перейти к сайту с интересующей проблематикой.

С ледующей стратегией поиска необходимой литературы является обращение к электронным библиотекам и электронным версиям публикуемых журналов. Обычно такие WEB-источники содержат полнотекстовые версии статей и книг самого различного содержания.

Одними из наиболее информативных русскоязычных электронных библиотек в области психологии являются следующие ресурсы: http://www.auditorium.ru; http://www.flogiston.ru; http://elibrary.ru/; http://www.psychology-online.net/docs/index.html.

Раздел 3. Планирование исследования

Всегда не хватает времени, чтобы выполнить работу как надо,

но на то, чтобы ее переделать, время находится.

Закон Мескимена

Как уже отмечалось выше, проведенный обзор теоретических подходов к изучаемой проблеме завершается построением теоретической модели исследуемого феномена, что приводит к уточнению гипотезы и задач исследования. Проведенная теоретическая работа позволяет приступить к планированию собственного эмпирического исследования. Планирование эмпирического исследования включает подбор методов и методик исследования, позволяющих эмпирически регистрировать проявления изучаемого феномена, методов обработки полученных эмпирических данных, прогнозирование выборки участников исследования, определение места и условий его проведения. При планировании исследования необходимо учитывать специфику научного познания в психологии (Л.В. Куликов):

• психологические закономерности и законы имеют статистический характер в связи с тем, что содержание и проявления любого психического явления обусловлены множеством факторов, действие которых, силу влияния, и их постоянно меняющееся сочетание, полностью учесть невозможно.

• поведение и деятельность, все отношения человека к миру, к другим людям и к себе, подчинены с одной стороны общим для психологии человека закономерностям, с другой – факторам индивидуальности данного конкретного человека; уникальным своеобразием его жизненного пути и тех жизненных условий, которые оказывали влияние на формирование понимаемого, переживаемого и реализуемого личностного смысла каждого понятия, каждой вещи и события окружающего. В связи с этим реакции, отношения, поступки, поведение человека всегда лишь относительно предсказуемы.

Учет этих обстоятельств осуществляется на всех стадиях планирования и проведения эмпирического исследования, поскольку они откладывают свой отпечаток и на проектирование, и на проведение и на рефлексию исследования.