- •Психолого-педагогическая карта
- •I. Общие сведения о ребенке
- •Информация о переходе в другое оу или изменении программы обучения________________________________________
- •II. Листок здоровья
- •III. Особенности речевого развития
- •IV. Индивидуально-психологические особенности личности
- •V. Особенности процесса развития учебно-познавательной деятельности
- •VI. Мониторинг обученности
- •VII. Развитие личности в процессе воспитания
- •VIII. Листок личных достижений ребенка
- •IX. Рекомендации специалистов
Информация о переходе в другое оу или изменении программы обучения________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
II. Листок здоровья
(заполняется медицинским работником ДОУ,ОУ, или педагогом на основании медицинской карты)
Показатели |
Классы ОУ |
||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Зрение (норма/отклонение от нормы) |
отклонение от нормы |
отклонение от нормы |
отклонение от нормы |
отклонение от нормы |
отклонение от нормы |
|
|
|
|
Слух (норма/отклонение от нормы) |
норма |
норма |
норма |
норма |
норма |
|
|
|
|
Физическая подготовка (соответствие возрасту/несоответствие возрасту) |
соответствие возрасту |
соответствие возрасту |
соответствие возрасту |
соответствие возрасту |
соответствие возрасту |
|
|
|
|
Осанка (норма/незначительные отклонения/ значительные отклонения) |
норма |
норма |
норма |
норма |
норма |
|
|
|
|
Хронические заболевания (наличие/отсутствие) |
наличие |
наличие |
наличие |
наличие |
наличие |
|
|
|
|
Группа здоровья (основная, I, II ...) |
I |
I |
I |
I |
I |
|
|
|
|
Количество пропущенных по болезни дней за год |
34 |
23 |
45 |
12 |
23 |
|
|
|
|
III. Особенности речевого развития
(заполняется логопедом или воспитателем ДОУ, классным руководителем)
Показатели |
Классы ОУ |
||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Особенности звукопроизношения (норма/нарушения) |
нарушения |
нарушения |
норма |
норма |
норма |
|
|
|
|
Особенности развития чтения (нормы/нарушения) |
нарушения |
нарушения |
нарушения |
нарушения |
нарушения |
|
|
|
|
Особенности развития письма (норма/нарушения) |
нарушения |
нарушения |
нарушения |
нарушения |
норма |
|
|
|
|
Заикание (есть/нет) |
нет |
нет |
нет |
нет |
нет |
|
|
|
|
Словарный запас (обиходный язык, расширение словарного запаса) |
обиходный язык |
обиходный язык |
обиходный язык |
расширение словарного запаса |
расширение словарного запаса |
|
|
|
|