- •Передмова
- •Мета вивчення дисципліни
- •Завдання вивчення дисципліни
- •1. Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •3. Законспектувати або надати анотацію наступним роботам:
- •4. Рекомендована література
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Семінарське заняття № 2 з дисципліни «Психологія спорту»
- •1. Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •3. Законспектувати або надати анотацію наступним роботам:
- •4. Рекомендована література:
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Семінарське заняття №3 з дисципліни «Психологія спорту»
- •1. Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •3. Законспектувати або надати анотацію наступним роботам:
- •4. Рекомендована література:
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Семінарське заняття № 4 з дисципліни «Психологія спорту»
- •Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •3. Законспектувати або надати анотацію наступним роботам:
- •Рекомендована література:
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Семінарське заняття № 5 з дисципліни «Психологія спорту»
- •1. Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •3. Законспектувати або надати анотацію наступним роботам:
- •4. Рекомендована література:
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Семінарське заняття № 6 з дисципліни «Психологія спорту»
- •1. Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •3. Законспектувати або надати анотацію наступним роботам:
- •4. Рекомендована література:
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Семинарське заняття № 7 з дисципліни «Психологія спорту»
- •Питання для самопідготовки:
- •2. Завдання для самостійної роботи (виконуються письмово):
- •3. Законспектувати або надати анотацію наступним роботам:
- •Рекомендована література:
- •5. Питання для самоконтролю:
- •Питання для самостійної роботи з дисципліни «психологія спорту»
- •Завдання до контрольних робіт для студентів заочної форми навчання з дисципліни «психологія спорту»
- •Питання до підсумкового контролю (заліку) з дисципліни «психологія спорту»
- •Список літератури з дисципліни «психологія спорту»
- •Ключові поняття дисципліни «психологія спорту»
- •Исследование моторных асимметрий
- •Упражнения для определения ведущей руки
- •Упражнения для определения ведущей ноги
- •Протокол опыта
- •Определение профиля мышления
- •Обработка и анализ данных
- •Протокол опыта
- •Изучение доминирующего типа мотивации у спортсмена Упражнение 1. Тест «Использование»
- •Ключ к тесту «Использование»
- •Упражнение 2. Тест «Оценивание».
- •Ключ к тесту «Оценивание»
- •Протокол опыта
- •Диагностика направленности личности тренера
- •Протокол опыта (лист ответов)
- •Опросник б. Басса
- •Ключ к опроснику б. Басса
- •Измерение психологической атмосферы в команде
- •Определение характерной для спортсменов потребности в одобрении
- •Шкала мотивации одобрения Марлоу-Крауна
- •Ключ для обработки. Анализ результатов.
- •Изучение агрессивности личности в спорте. Опросник а. Басса и а. Дарки
- •Ключ к опроснику и обработка данных
- •Ключ к тесту с формой листа ответов
- •Индексы по итогам тестирования
- •Изучение пластичности – ригидности мышления
- •Обработка и анализ данных.
- •Интерпретация полученных данных.
- •Изучение отношения спортсменов к конкретному соревнованию
- •Регистрационный бланк по шкале опс с ключом
- •Шкала опс
- •Анализ и интерпретация данных
- •Измерение предсоревновательного состояния спортсменов
- •Тест-опросник предсоревновательного состояния спортсмена
- •Протокол опыта
- •Измерение личностной тревоги по дж. Тейлору
- •Тестовый материал
- •Ключ к тесту и анализ данных
- •Оценка результатов теста
- •91034, М. Луганськ, кв. Молодежный,20а
- •91034, М. Луганськ, кв. Молодежный,20а
5. Питання для самоконтролю:
Надайте визначення поняттям «адаптація» та «функціональний стан» організму.
Наведіть приклади класифікацій психічних станів.
Проаналізуйте уявлення про динаміку психічного стану як про його властивість.
Що є головною задачею психогігієни?
Назвіть основні методи відновлення психічної працездатності.
Яку роль відіграє психогігієна в роботі тренера?
Назвіть основні групи психофармакологічних препаратів в спорті і принципи їх застосування.
Питання для самостійної роботи з дисципліни «психологія спорту»
Метою виконання самостійної роботи з дисципліни «Психологія спорту» є організація пізнавальної діяльності, спрямованої на розширення, удосконалювання і закріплення знань, отриманих у ході аудиторних занять.
Що таке заучена дія?
Чому спортсмен при виконанні добре заученої вправи звичайно не усвідомлює окремих рухів і їх деталей?
В чому особливості перцептивного самоконтролю в заучених діях?
В чому особливості смислового самоконтролю в заучених діях?
Що таке реакції і які є види реакцій?
В чому відмінність між простими і складними реакціями?
В чому особливості реакцій на об'єкт, що рухається?
Яка інтеграція різних видів реакції в тому виді спортивної спеціалізації, якою займаєтеся (або колись займались) Ви?
Чому антиципація є одним з провідних чинників техніко-тактичної майстерності спортсменів?
Які існують види антиципації?
За якими критеріями можна судити про ефективність різних видів антиципації?
Який зв'язок особливостей особистості спортсмена з успішною спортивною діяльністю?
Які відмінні риси особистості спортсмена?
Які шляхи самовиховання позитивних рис характеру спортсмена?
Кого називають лідерами спортивних команд?
Які можна визначити типи лідерів в спортивних командах?
Якими особистісними властивостями характеризуються інструментальні і експресивні лідери?
Що таке сумісність членів спортивної команди?
Які існують рівні сумісності?
Якими методами можна визначити сумісність в спортивній команді?
Що таке вольові зусилля і які їх види?
Яка структура і функції організуючих і мобілізуючих вольових зусиль?
В чому полягає раціональна послідовність організуючих і мобілізуючих зусиль в подоланні перешкод і труднощів?
Які вольові якості Вам відомі?
В чому суть вольових якостей?
Проаналізуйте методику самооцінки вольових якостей?
Які існують методи вивчення вольових якостей?
Які особливості вияву вольових якостей спортсмена пов'язані з темпераментом?
В чому загальний і спеціалізований розвиток вольових якостей?
Як здійснюється самовиховання волі спортсмена?
З чого починається самовиховання волі спортсмена?
Як скласти план самовиховання волі?
Яке значення цілеспрямованого педагогічного процесу мотивації спортсмена?
Які основні шляхи мотивації спортсмена?
Яке значення знань про конкретні вияви психічного перенапруження для оптимізації тренувального процесу?
Які є стадії психічного перенапруження в тренувальному процесі?
Як використовується музика в тренувальному процесі?
Як складається музична програма?
Що таке стан психічної готовності спортсмена до змагання?
Які є інструментальні методи дослідження психічних станів спортсменів перед змаганнями?
Які є бланкові методи дослідження психічних станів спортсменів перед змаганнями?
Які зовнішні ознаки емоційних станів перед змаганняим?
Яка компонентна структура кращого передстартового стану?
Яка компонентна структура гіршого передстартового стану?
Яка динаміка психічної напруженості перед змаганнями?
Що впливає на психічний стан спортсмена перед змаганнями?
В чому виявляються індивідуальні особливості сприйняття і відношення спортсмена до чинника публічності змагань?
Які опорні і сенсибилізуючі установки в структурі відношення спортсмена до чинника публічності виступів?
Яка основна задача сеансу психотренінга пристосовування спортсмена до ситуації змагання?
Які етапи проведення сеансу психотренінга?
Що таке саморегуляція і самовиховання?
Які способи саморегуляції несприятливих станів перед змаганнями Ви знаєте?
В чому схожість і відмінність самонавіяння і самопереконання як способів саморегуляції передстартових станів.
Що таке аутогенне тренування?
Що є основним психологічним механізмом аутогенного тренування?
Які можливості застосування аутогенного тренування в практиці спорту?
Які функції спілкування тренера із спортсменами в умовах змагання?
Як залежить спілкування тренера із спортсменами в умовах змагання від виду спорту?
Чи можна за особливостями спілкування тренера із спортсменами судити про його стиль керівництва командою?