ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«Основы патологии».

на 2011 - 2012 учебный год

с заданием для внеаудиторной, самостоятельной работы студентов.

1. ВВЕДЕНИЕ. В ПРЕДМЕТ « ОСНОВЫ ПАТОЛОГИИ».

Вопросы:

1. Предмет и задачи патологии, ее связь с медико-биологическими и

клиническими дисциплинами.

2. Общепатологические процессы как основа понимания болезней,

развивающихся при поражении органов и систем.

3.Понятие о болезни, этиологии и патогенезе.

4. Взаимосвязь больного организма с окружающей средой.

5.Значение дисциплины для формирования профессионального

мышления. Написать эссе. (1 лист А4).

2. ВВЕДЕНИЕ В НОЗОЛОГИЮ.

Вопросы:

1. Нозология — основа клинической патологии.

2. " Повреждение" — как основное понятие патологии.

3. Связь нарушений обмена веществ, структуры ткани, ее функции

с повреждением клетки.

4. Экзо и эндогенные повреждающие факторы.

5. Общая этиология болезней.

6. Понятие о факторах риска.

7. Наследственность и патология.

8. Роль реактивности организма в возникновении, развитии и исходе болезни.

9. Патогенез и морфогенез болезней.

10. Понятия « симптомы» и « синдромы» и их клиническое значение.

По выбору студента, каждый вопрос темы может стать темой реферативной работы.

Если Вы выбрали тему реферата, обратитесь к преподавателю и приступайте к своей

первой творческой разработке!

Поработайте с тестовыми заданиями:

1. Здоровье — это а) хорошее самочувствие и отсутствие признаков бо­лезни; б) отсутствие жалоб и нормальные лабораторные анализы; в) состояние полного физического и психического благополучия; г) состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов.

2.Патологическая реакция — это а) разновидность болезней; 6}кратковременная необычная реакция организма на какое-либо воздействие; в) необычный результат лабораторного анализа; г) защитная реакция организма на неблагоприятное внешнее воздействие.

3.Один и тот же патологический процесс а) вызывается только одной причиной; б) бывает только при одной болезни; в) может быть вызван различными причинами и воз­никать при различных болезнях; г) при конкретном заболевании не может сочетаться с другими патологическими процессами.

4. Этиология — это а) учение о причинах и условиях возникновения и раз­вития болезней; б) учение о механизмах развития болезней; в) исход болезни; г) причина и механизм патологического процесса.

5. Профилактика в медицине направлена на а) выявление причин заболеваний; б) выявление причин заболеваний, их искоренение или ослабление; в) улучшение условий труда и отдыха; г) закаливание организма и предупреждение инфекционных заболеваний с помощью прививок.

6. Патогенез — это а) раздел патологии, изучающий механизмы развития болезней; 6)то же самое, что и патологический процесс; в) заболевание определенного вида; г) причина болезни.

7. К исходам болезни относится а) выздоровление; б) обострение болезни; в) ремиссия; г) рецидив.

8. Клиническая смерть — это а) смерть в лечебном учреждении; б) смерть от заболевания; в) состояние, которое может быть обратимым; г) состояние, при котором погибает кора головного мозга.

9. Рецидив болезни — это а) обострение хронического процесса; б) повторное возникновение одной и той же болезни; в) исход болезни; г) стадия болезни.

10. Патологическое состояние а) является особым видом заболевания; б) является начальным периодом болезни; в) может возникать в результате ранее перенесенного заболевания; г) является кратковременной необычной реакцией на внешние раздражители.

11.Причины болезни могут быть а) внешними и внутренними; б) постоянными и временными; * в) легкими и тяжелыми; г) острыми и хроническими. -

12.При неполном выздоровлении а) сохраняются слабо выраженные симптомы болезни; б) возникает рецидив болезни; в) сохраняются изменения в лабораторных анализах; г) в организме присутствуют остаточные явления в виде нарушений структуры и функции.

13.Острое заболевание обычно протекает а) 1~2 дня; 6) 5—14 дней; в) 30-40 дней; г) в отдельных случаях в течение нескольких месяцев.

3.ВИДЫ ПОВРЕЖДЕНИЙ. ЭТИОПАТОГЕНЕЗ ДИСТРОФИЙ,

Некроза, атрофий.

Вопросы:

1. Виды повреждений.

2. Дистрофия: определение, механизмы развития

3. Классификация дистрофий.

4. Некроз, формы и исходы.

5. Этиопатогенез пролежней.

6. Этиопатогенез секвестра.

7. Этиопатогенез инфаркта.

8. Определение понятий : атрофия, аплазия, агенезия,

кахексия, нейрогенная атрофия. Условия развития и исходы.

Оригинальные вопросы и ситуационные задачи.

Укажите, являются следующие утверждения верными или неверными:

1. Некроз — явление сугубо патологическое.

2. При накоплении транссудата в плевральной полости легкое уменьшается в

1. размерах, что должно расцениваться как его атрофия.

2. Дистрофия — это этап между нормальными состояниями ткани и ее некрозом.

3. Образование лысины связано со склерозом сухожильного шлема,

4. уменьшением в нем количества функционирующих сосудов и атрофией

5. волосяных фолликулов. Можно ли такую атрофию рассматривать как

6. приспособительный процесс?

1. Поговорка « Пока толстый сохнет, худой сдохнет» является отражением

7. снижения адаптационных возможностей организма при истощении.

4. КЛЕТОЧНЫЕ И ВНЕКЛЕТОЧНЫЕ ДИСТРОФИИ.

Вопросы:

1. Клеточная и внеклеточная дистрофия.Этиология и патогенез.

2. Понятия инфильтрация, извращенный синтез, трансформация,

декомпенсация.

Оригинальные вопросы и ситуационные задачи.

Укажите, являются следующие утверждения верными или неверными:

1. При вскрытии трупа мужчины 22 лет, погибшего в

автокатастрофе, судмедэксперт, обнаруживший желтоватые пятна на внутренней поверхности аорты, сделал заключение отом, что это не атеросклероз, а проявление жировой

дистрофии сосуда. Прав ли он?

2.Может ли атрофироваться кость?

3.Может ли головной мозг уменьшаться в объеме?

4.При гипертрофии кардиомиоцитов митохондрии в них

подвергаются гиперплазии.

5. В результате интенсивной нагрузки на кость может

происходить ее рабочая гипертрофия.

5. НАРУШЕНИЕ ОБМЕНА БЕЛКОВ. ЛИПИДОВ И УГЛЕВОДОВ. АЗОТИСТОЕ РАВНОВЕСИЕ.

ВОПРОСЫ :

1. Обмен веществ и его основные задачи.

2. Какие системы обеспечивают обмен веществ и, что

происходит с этими веществами?

3. Живые организмы – это открытые системы.

4.Этиопатогенез мезенхимальных дистрофий.

5.Виды мезенхимальных дистрофий.

6.Роль ферментов в организме человека.

2. Обмен белков.

3. Уровень остаточного азота в крови.

4. Нарушение обмена нуклеопротеидов.

5. Диспротеинозы.

6. Липидозы.

7. Гиперазотемия.

8. Гипопротеинемия;

9. Гемоглобиногенные, тирозиновые и липидогенные

ферменты.

По выбору студента, каждый вопрос темы может стать темой реферативной работы.

Если Вы выбрали тему реферата, обратитесь к преподавателю и приступайте к своей первой творческой разработке!

6. НАРУШЕНИЕ ВОДНО-МИНЕРАЛЬНОГО И ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ОБМЕНА.

Вопросы:

1.Водно-минеральный обмен.

2.Энергетический обмен.

3.Формы нарушения КОС.

4.Механизмы образования отеков.

5.Нарушение обмена натрия, калия и кальции.

6.Образование конкрементов.

7.Ацидоз;алкалоз ( газовый и негазовый).

8.Гипо и гипергидратация.

9.Камни мочевыводящих путей и желчного пузыря.

Оригинальные вопросы и ситуационные задачи.

Укажите, являются ли следующие утверждения верными или неверными:

1.Мукоидное и фибриноидное набухание ткани головного мозга являются

последовательными стадиями одного и того же дистрофического процесса.

2. Гемосидерин в гепатоцитах накапливается за счет синтеза его в этих клетках.

3. Химический состав камней влияет на возможномть их выявления при

рентгенологическом исследовании.

4.Отек ткани — это всегда признак нарушения в ней крово- и лимфообращения.

5. Большая прочность зрелого рубца по сравнению с незрелым связана с большим

содержанием в нем коллагеновых волокон.

6. Нарушение лимфооттока всегда связано с нарушением оттока венозной крови.

7.Связанный билирубин нужен в желчи для обеспечения пищеварения в

двенадцатиперстной кишке.

8 . Макроскопически мукоидное или фибриноидное набухание соединительной

ткани не выявляется.

9. « Чтоб у него руки отсохли», а могут они отсохнуть?

10. Подагра — это заболевание, характеризующееся развитием минеральной

паренхиматозной дистрофии.

7. МЕХАНИЗМЫ ВОССТАНОВЛЕНИЯ.

Вопросы:

1. Механизмы адаптации организма.

2. Стереотипные реакции организма на повреждение.

3. Реактивность организма.

4. Саморегуляция.

5. Структурно-функциональные основы приспособительных

реакций.

6. Значение регенераторного процесса в целостности

организма.

7. Учение Г. Селье о стрессе.

8. Порочные круги шока.

9. Понятие комы.

10. Компенсация.

11. Приспособление.

12. Регенерация, гипертрофия, гиперплазия, организация,

инкапсуляция, метаплазия.

По выбору студента, каждый вопрос темы может

стать темой реферативной работы.

Если Вы выбрали тему реферата, обратитесь к

преподавателю и приступайте к своей первой творческой

разработке!

8. Нарушение центрального, периферического кровообращения и микроциркуляции. Артериальная и венозная гиперемии.

Вопросы:

1. Отделы кровообращения.

2. Нарушение центрального кровообращения.

3. Нарушение периферического кровообращения.

4. Нарушение микроциркуляции.

5. Коллатеральное кровообращение.

6. Тромбоз, эмболия.

7. Ишемия.

8. Инфаркт;

9. Артериальная гиперемия.

10. Венозная гиперемия.

11. Тромбоз.

12. Эмболия.

При составлении конспекта хорошо использовать схемы, слайды, описываемых явлений.