Лохматый пес

Ход игры. На земле чертится кружок. Это дом для лохматого пса. На расстоянии 2-3 шагов от него проводится черта, до которой обязательно должны дойти дети. От этой черты на расстоянии 15-20 шагов рисуется вторая черта, где дети будут спасаться от лохматого пса. Одному из детей поручается роль лохматого пса - он идет в свой дом и ждет, пока дети придут к нему. Ведущий подводит детей к черте их дома и выстраивает в шеренгу. Сначала ведущий сам ведет шеренгу детей, задавая направление и темп движения, и произносит следующие слова, которые вместе с ним повторяют все дети:

Вот сидит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он сидит,

То ли дремлет, то ли спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что-то будет!?...

Под этот текст все дети, взявшись за руки, подкрадываются к черте рядом с домом пса. На последние две строчки они протягивают руки и дотрагиваются до него. Пес в это время не должен шевелиться: сидя с закрытыми глазами, он позволяет погладить себя. Вдруг, неожиданно для детей, пес открывает глаза и лает, а малыши убегают в свой дом (за черту). Пес бегает за детьми, лает на них, а когда все убегут за черту, возвращается в свой дом. Каждый ребенок, выбранный на эту роль, выполняет ее не более двух раз, после чего выбирается новый пес.

Несмотря на развлекательный и характер этой игры, она содержит определенные правила:

1. не дотрагиваться до пса до тех пор, пока не кончится текст;

2. пес не шевелится и не открывает глаза до тех пор, пока его не тронут;

3. бежать в свой дом и спасаться можно только после того, как пес залает.

Выполнение этих правил приучает детей к выдержке и организованному поведению в коллективе.

10.10 Советов родителям, воспитателям, как готовить детей в школу

1. Приучите детей к здоровому режиму дня, рациональному питанию, добивайтесь того, чтобы дети делали утреннюю гимнастику.

2. Цените друзей своего ребенка не с позиции возможностей его родителей, а с позиции его отношения к вашему ребенку.

3. Учите своего ребенка дружить с другими детьми, не обрекайте его на одиночество.

4. Помните, что вы являетесь первым примером для своего ребенка.

5. Воспитывайте у детей интерес к книге – источнику знаний.

6. Учите своего ребенка быть честным с друзьями и не искать выгоды от дружбы.

7. Хвалите своего ребенка за проявление его достоинств в дружбе.

8. Не следует постоянно поправлять ребенка, то и дело повторяя: «Не так! Переделай это».

9. Не спешите за ребёнка делать то, что он может и должен делать сам, пусть поначалу медленно, но самостоятельно.

10. В обучающем азарте не забывайте, что ваш ребёнок пока ещё дошкольник и потому не пытайтесь усадить его за стол и по 45 минут "проходить" с ним предметы.

9.10 Примеров использования икт в доу

1. Подбор дополнительного материала из различных источников к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий.

2. Подбор иллюстрированного материала к занятиям и для оформления стендов, групп, кабинетов (сканирование, интернет, принтер, презентации).

3. Создание презентации в программе Power Point для повышения эффективности образовательных занятий с детьми.

4. Обмен опытом, знакомство с наработками других педагогов.

5. Использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий, которые позволяют управлять снимками так же просто, как фотографировать, легко находить нужное, редактировать и демонстрировать их.

6. Использование видео камеры и соответствующих программ.

7. Использование Интернета в педагогической деятельности, с целью информационного и научно- методического сопровождения образовательного процесса.

8. Создание электронной почты, ведение сайта ДОУ.

9. Использование компьютера в делопроизводстве ДОУ, создание различных баз данных.

10. Создание медиатек, которые представляют интерес не только для педагогов, но и для родителей.