- •Социология как наука: объект, предмет, проблематика исследований.
- •2Социально-этническая структура общества
- •3. Структура системы соц. Знания
- •4. Методологические подходы к изучению общества
- •5. Функции социологии как науки
- •6. Понятие социальной стратификации
- •7. Взаимосвязь социологии с другими общественными науками.
- •8. Социально-профессиональная структура общества
- •9. Общество как социальная система
- •10. Социальный статус индивида
- •11. Личность как социальный субъек и объект социологического познания
- •12. Процессы социальной мобильности в обществе
- •14. Феномен маргинальности в обществе
- •15. Семья как социальный институт
- •16. Особенности формационного и цивилизационного подходов к анализу общества
- •17. Социальный институт как форма организации совместной деятельности людей
- •18. Социальные отношения в процессе управления: специфика формирования и реализации
- •20. Образование как социальный институт: общая характеристика.
- •21 Политика как соц институт.
- •22. Соц аспекты управления современной организацией.
- •23. Специфика общества как объект познания
- •24. Труд как соц. Явление.
- •25. Организация как вид социальной системы.
- •26. Девиантное поведение
- •27. Основные элементы социальной структуры общества
- •28.Социальный статус, соц. Роль личности: анализ взаимосвязи.
- •29.Соц статика и динамика
- •31 Тенденция формирования проблематики современных исследований в социологии и перспективы развития социологической науки.
- •32 Функции социальных институтов
- •33. Социализация: понятие, сущность, этапы, соц мех.
- •34. Методология и организация соц исследований
- •35.Понятие социальной структуры общества. Основные подходы к структурированию общества
- •36.Проблемы и критерии эффективного функционирования социальных институтов
- •37. Основные этапы развития социологии как науки.
- •39.Типологизация обществ и их общая характеристика
- •40.Социально- классовая структура общества
- •41.Социально- демографическая структура общества
- •42.Социологическая информация: особенности сбора и анализа
- •43.Ценностные ориентации личности: структура, пути и социальные механизмы формирования
- •44.Взаимодействие социальных институтов в современном обществе
- •45.Социальный конфликт: особенности социологического анализа
- •46.Собственность как фактор соц.Дифференциации
- •47. Экономика как социальный институт.
- •48.Социальные проблемы: понятие сущность классификация.
- •49.Понятие и сущность социального действия и взаимодействия, особенности в современном обществе
- •50.Социальные функции денег
- •51.Социальная норма, социальный контроль и социальные санкции: понятие сущность механизмы формирования и реализации
- •52.Экономическая социология: цель задачи проблематика исследований.
43.Ценностные ориентации личности: структура, пути и социальные механизмы формирования
Ценностные ориентации являются важнейшим компонентом структуры личности. Наряду с другими социально-психологическими образованиями они выполняют функции регуляторов поведения и проявляются во всех областях человеческой деятельности. Ценности носят двойственный характер: они социальны, поскольку исторически и культурно обусловлены, и индивидуальны, поскольку в них сосредоточен жизненный опыт конкретного субъекта. Социальные ценности определяются как некое данное, имеющее эмпирическое содержание значение, соотносимое с чем-то, являющимся объектом деятельности. Ценности конкретной личности формируются под влиянием социальной среды, особенностей тех социальных групп, в которые она входит Субъективная значимость для человека тех или иных ценностей может определяться разными источниками. В качестве основных таких источников на разных этапах развития науки назывались: божественный или природный разум, принцип удовольствия и инстинктивные биологические потребности, универсальный закон сохранения вида, этические нормы микросоциального окружения и общества в целом, внутренняя психологическая природа человека. Ценностные ориентации личности, связывающие её внутренний мир с окружающей действительностью, образуют сложную многоуровневую иерархическую систему, занимая пограничное положение между мотивационно-потребностной сферой и системой личностных смыслов. Соответственно, ценностные ориентации личности выполняют двойственные функции. С одной стороны, система ценностных ориентаций выступает в качестве высшего контрольного органа регуляции всех побудителей активности человека, определяя приемлемые способы их реализации. С другой – в качестве внутреннего источника жизненных целей человека, выражая соответственно то, что является для него наиболее важным и обладает личностным смыслом. Система ценностных ориентаций, тем самым, является важнейшим психологическим органом саморазвития и личностного роста, определяя одновременно его направление и способы его осуществления. По своему функциональному значению ценности личности можно разделить на две основные группы: терминальные и инструментальные, выступающие, соответственно, в качестве личностных целей и средств их достижения. В зависимости от направленности на личностное развитие или на сохранение гомеостаза ценности могут быть разделены на высшие (ценности развития) и регрессивные (ценности сохранения). В то же время терминальные и инструментальные, высшие и регрессивные, внутренние и внешние по своему происхождению ценности могут соответствовать разным уровням или стадиям личностного развития. Ценностные ориентации, определяющие жизненные цели человека, выражают, соответственно, то, что является для него наиболее важным и обладает для него личностным смыслом. В то же время ряд авторов полагают, что ценностные образования, напротив, являются базой для формирования системы личностных смыслов. Формирование и развитие систем личностных смыслов и ценностных ориентаций носит взаимосвязанный и взаимодетерминирующий характер.