Расписание работы студента (предоставляется групповому руководителю в течение первой недели практики)

День недели	Класс	Время	Место проведения
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота

Рекомендации студенту по оформлению отчета по педагогической практике

Оформление рабочей тетради по практике

Рабочие конспекты по педпрактике записываются в отдельной общей тетради, или на отдельных листах, собранных в папку. Титульный лист тетради (папки) с конспектами оформляется следующим образом:

Рабочая тетрадь по педагогической практике

студента-практиканта

факультета, курса, группы

Практика проводилась в ____________) школе №

Города, района

в классе______с____ по____ года

Педагог-наставник практики (Ф.И.О. квалификационная категория)

Директор школы

Содержание рабочей тетради

- Расписание уроков (по графику студента).

- Список класса.

- Календарно-тематический план по предмету.

- Записи посещенных уроков, конспекты рабочих уроков, конспекты внеклассных и профориентационных мероприятий (составляют основное содержание тетради).

Требования к оформлению конспекта урока

Контрольный план-конспект урока пишется на отдельных листах. Наглядность или схема наглядности прилагается к конспекту. Титульный лист конспекта оформляется следующим образом:

План-конспект

Урока ___________,

проведенного в ____ классе ____________) школы № ______

студенткой (ом)____ курса

Ф.И.О.

- Содержание конспекта включает разделы:

- Общие сведения (школа, класс, предмет, дата проведения).

- Тип урока: урок овладения новыми знаниями, урок закрепления умений и навыков, урок повторения, обобщения и систематизации, контроля, комбинированный.

- Тема урока. Формулировка темы урока должна быть не предметной, а учебной.

- Цель и задачи урока (образовательные, развивающие, воспитательные) должны быть конкретно сформулированы и соответствовать теме, содержанию урока, составу учащихся.

- Наглядность и оборудование.

- Ход урока.

В конспект заносятся все вопросы и задания, выводы, которые присутствовали на уроке. Четко выделяются этапы урока и виды работ. Содержание урока записывается подробно. Указывается индивидуальная работа.

Текст конспекта проверяется и заверяется педагогом-наставником (выставляются оценка, подпись наставника и печать школы). Возможны краткие замечания, пожелания по уроку.

Требования к оформлению конспекта внеклассного профориентационного занятия

- Конспект внеклассного мероприятия (в отдельной папке со схемой наглядных пособий) должен быть с оценкой, подписью классного руководителя, печатью школы. Если мероприятие было коллективным, то указывается роль каждого участника в нем. В содержание конспекта включаются:

- Общие сведения (школа, класс, дата проведения).

- Форма проведения и тема (например, практическое занятие на тему «Мастер-класс акварельной живописи» или занятие кружка «Юный дизайнер» и др.).

- Конкретные образовательные, воспитательные и развивающие цели.

- Обоснование выбора темы внеклассного мероприятия: почему взята именно эта тема, форма проведения; чего хотите добиться этим занятием от всей группы и отдельных детей; место данного занятия в системе воспитательной работы в классе.

- Оборудование для занятия.

- Ход занятия разрабатывается подробно, четко выделяется каждый этап, методы и приемы работы.

- Перечень использованной литературы с выходными данными.

Схема анализа урока

Анализ посещенного урока должен содержать две части: «фотографию» урока и выводы, предложения.

«Фотография» урока – это подробная запись его хода, которая выполняется по схеме: деятельность учителя (записываются этапы урока, методы, приемы, вопросы и задания) и деятельность учащихся (ответы учеников, их участие или неучастие в работе).

Выводы и предложения делаются после «фотографии» урока с учетом следующих моментов:

Общие сведения об уроке:

- Дата, школа, класс, предмет, Ф.И.О. учителя, место проведения, какой урок по счету.

- Тема урока, ее соответствие программе. Место данного урока в системе уроков по теме (разделу).

- Тип и структура урока. Правильность выбора типа урока с точки зрения темы в целом и целей занятия. Соответствие структуры данному типу урока, отклонения и их причины. Обеспечение целостности и завершенности урока.

- Цель и задачи урока: их соответствие теме, содержанию, составу учащихся класса.

Содержание урока:

- Соответствие материала урока программным требованиям, теме, целям, возрасту учащихся, связь с предыдущим и последующим материалом.

- Представления и понятия, формируемые на уроке. Объем изучаемого материала.

- Использование содержания учебного материала для активности познавательной и творческой деятельности учащихся.

- Воспитательная направленность урока.

Методическая сторона урока:

- Педагогическая обоснованность выбора методов, их разнообразие. Эффективность использования методов на разных этапах урока. Деятельность учителя и учащихся в условиях используемого метода.

- Обучающий характер урока: наличие нацеливания на каждый вид работы, проведение подготовительной работы, виды помощи учащимся, организация обратной связи.

- Использование наглядности: цель применения, правильность использования, грамотность использования.

- Способы индивидуализации и дифференциации заданий для учащихся.

- Развитие самостоятельности учащихся: самостоятельное применение знаний, умений в сходных и новых ситуациях.

Организационная сторона урока:

- Мобилизующее начало урока.

- Поведение учащихся на уроке, чем оно определяется.

- Поведение учителя: коммуникативные, организаторские умения.

- Правильность оценивания учащихся.

- Подготовка учащихся к выполнению практической работы.

- Соблюдение санитарно-гигиенических требований к уроку.

Результативность урока:

- Усвоение главного на уроке.

- Достижение целей, выполнение плана урока.

- Развивающее значение урока.