5. Требования к участкам

5.1. Учебные заведения повышения квалификации могут размещаться как в пределах городской черты, так и за городом.

После вузовское обучение целесообразно, по мнению медиков и психологов, проходить в условиях природной среды, способствующей психофизиологической адаптации слушателей и повышающей активный интерес к учебе, поэтому рекомендуется загородное размещение.

При загородном размещении необходимо располагать участок в удобной связи с транспортной магистралью так, чтобы суммарное время передвижения до центральной зоны города не превышало одного часа для крупнейшего города более 1 млн. чел, и 45 - 50 мин. для других городов.

При размещении зданий в городской застройке, учитывая высокую социальную значимость и градостроительную представительность институтов повышения квалификации, их целесообразно включать в состав центров планировочных районов в качестве одного из элементов архитектурного ансамбля.

5.2. Филиалы институтов и курсы повышения квалификации желательно размещать взаимосвязано с предприятиями и научными учреждениями соответствующей отрасли в составе их административно-общественных центров или в составе учебных комплексов.

Факультеты повышения квалификации и переподготовки высших учебных заведений следует размещать; как правило, на территории высших учебных заведений или научно-исследовательских институтов соответствующего профиля. Факультеты организаторов производства размещать по аналогии с институтами повышения квалификации и соответствующей отрасли. Факультеты усовершенствования врачей•неклинического профиля размещать при медицинских вузах.

5.3. Размеры земельного участка устанавливаются заданием на проектирование, исходя из того что;

площадь учебной зоны ориентировочно равна для ИПК на 300 слушателей - 0,7 га; на 600 слушателей - 1 га; на 1200 слушателей - 1.5 га;

площадь жилой зоны при числе проживающих 500 и более - 1,5 га на 1 тыс. чел;

Площадь застройки должна быть в пределах 20-30% участка, зеленые насаждения должны занимать не менее 30% площади участка, в стесненных условиях их площадь может быть уменьшена до 20%.

Необходимо предусматривать территорию для будущего развития учебных и жилых зданий.

5.4. Одним из основных условий по организации участка является функциональное зонирование с учетом взаимосвязи отдельных зон. Территория участка учебных заведений должна, как правило, состоять из трех основных зон: учебной (учебно-научной), жилой и хозяйственной.

Расположение и взаимосвязь отдельных зон необходимо увязывать с объемно-пространственным решением учебного заведения и размещением соответствующих групп помещений в комплексе зданий.

5.5. Для научно-учебных и учебно-тренировочных центров при наличии учебных полигонов учебная зона должна формироваться в качестве учебно-практической, а экспериментально-производственные и тренировочные помещения (подразделения) должны выделяться в самостоятельную подзону или объединяться с хозяйственной.

Зоны учебную, жилую и отдыха необходимо размещать смежно и связывать между собой системой пешеходных дорожек. В производственно-хозяйственную зону следует предусматривать самостоятельный въезд. При этом производственно-хозяйственную зону следует решать изолированно.

5.6. Если величина выделенного под строительство участка не позволяет разместить все подразделения учебного заведения совместно, то следует жилую зону слушателей и подзону экспериментально-производственных подразделений располагать на отдельных участках. При этом общежитие гостиничного типа рекомендуется размещать на расстоянии от основного здания не превышающем радиус пешеходной доступности 500-800 м или 30 мин. транспортной доступности.

5.7. Площади участка экспериментальной и тренировочной подзон определяются заданием на проектирование в дополнение к территории учебной зоны. Желательно эти площади, куда также могут входить площадки для демонстрации техники, учебных полигонов, хозяйств и, использовать и другими учебными заведениями с учетом загрузки.

5.8. Жилая зона включает сектор входа в общежитие гостиничного типа (если входы предусматриваются раздельными) и сектор зеленых насаждений с площадками для отдыха (скамьи, беседки) и открытыми спортивными площадками для физических упражнений слушателей.

5.9. Площадь спортивных площадок и площадок для гимнастических упражнений следует предусматривать из расчета не менее 1 м² на одного слушателя расчетного контингента. Размещать спортивные площадки следует на границе между учебной и жилой зонами

5.10. В состав хозяйственной зоны включаются хозяйственный двор, стоянка автотранспорта с разгрузочными площадками, а также складские помещения и гараж. Хозяйственная зона должна размещаться в удобной связи со служебным входом в столовую и общежитие гостиничного типа, а также с эксперментально-производственными корпусами и подзонами.

5.11. При расположении здания института повышения квалификации вблизи скоростных дорог и магистральных улиц следует, как правило, предусматривать отступ от границы проезжей части не менее 50 м, причем общежитие гостиничного типа рекомендуется размещать в глубине территории.

5.12. Относительная краткосрочность обучения в сочетании с интенсивностью обучения и продолжительным учебным днем требуют создания эмоционального комфорта для слушателей. Поэтому при размещении учебных заведений следует предусматривать возможность создания условий зрительной и шумовой (см. раздел по вузам) изоляции учебных зданий от окружающей среды, но в удобной связи с остановками общественного транспорта.

5.13. В составе учебной зоны следует выделять участок главного входа, а также стоянки личного и служебного автотранспорта.

Стоянки для легковых автомобилей следует принимать в количестве 5-10 мест на каждые 100 чел. сотрудников центра и слушателей, проживающих в городе, из расчета 25 м² на одну машину.

Для организационного выхода и посадки слушателей на автотранспорт, следующий на объекты выездных занятий, на экскурсии и т.д., в секторе главного входа вблизи вестибюля необходимо предусматривать также место для подъезда и кратковременной стоянки автобусов.