- •01_Предмет, задачи, методы современной психологии. Методологические принципы.
- •Психические процессы:
- •Психическое состояния
- •Психические свойства личности
- •02_Психика и мозг.
- •03_Природа психического. Структура психики. Сознание и неосознаваемое.
- •04_Типологические особенности человека. Связь типов нервной системы с темпераментом.
- •Связь типов нервной системы с темпераментом.
- •05_Типы темпераментов. Психологическая характеристика свойств темперамента.
- •06_Задатки и способности. Виды способностей.
- •07_Индивид. Личность. Индивидуальность.
- •08_Потребности как источник развития личности. Классификация потребностей.
- •09_Мотивы. Виды мотивов. Понятие фрустрации.
- •10_Самооценка. Виды самооценки. Ее роль в успешности деятельности.
- •11_Межличностные отношения. Групповая дифференциация.
- •12_Познавательная сфера. Сенсорно-перцептивные процессы. Роль анализаторов.
- •13_Виды, свойства, закономерности ощущений.
- •14_Характеристика, свойства, особенности восприятия.
- •15_Понятие о памяти. Законы, виды памяти. Условия эффективного запоминания.
- •Классификация видов памяти.
- •16_Виды, функции, свойства воображения. Воображение, его функции и виды.
- •17_Виды, свойства мышления. Социальная природа мышления.
- •18_Диалогическая сущность мышления. Мышление и речь. Виды речи.
- •19_Эмоции и чувства. Их функции, формы.
- •20_Понятие о стрессе. Фазы стресса. Толерантность.
- •Эволюционное значение стресса в формировании толерантности.
- •21_Понятие о воле. Воля как потребнось в преодолении препятствий.
- •22_Чем эксперимент отличается от других видов научных исследований.
- •25_Что такое цели, задачи и гипотезы эксперимента.
- •26_Логические требования, предъявляемые к гипотезам экспериментального психолого-педагогического исследования.
- •28_Каковы последовательные шаги, касающиеся организации и подготовки экспериментальных исследований.
- •30_Что такое надежность методики?
- •31_Виды тестов
- •32_Требования, предъявляемые к тестам
- •33_Понятие и способ установления тестовых норм
25_Что такое цели, задачи и гипотезы эксперимента.
Целями эксперимента называются те промежуточные и конечные, научные и практические результаты, которые должны быть достигнуты в итоге его проведения. Разница между проблемой и целью эксперимента состоит в том, что формулировка проблемы обычно является общей, а формулировки целей - достаточно конкретными. В проблеме лишь указывается на некоторый трудноразрешимый вопрос, в то время как формулировки целей содержат в себе результаты, которые должны быть получены в процессе решения данной проблемы. Конечная цель эксперимента, как правило, достигается не сразу, а через ряд промежуточных этапов.
Задачи в отличие от целей представляют собой содержание всех последовательных этапов организации и проведения исследования. Необходимость проведения большой предварительной обзорно-аналитической, теоретической и методической работы, которую следовало бы осуществить прежде, чем приступить к разработке и реализации программы эксперимента, определяются возможные задачи исследования:
Конкретизация проблемы.
Изучение связанной с ней литературы и практики.
Уточнение формулировок гипотез исследования.
Выбор методов психодиагностики процесса и результатов развития.
Разработка методики формирующего эксперимента, ускоряющей процесс психологического развития.
Разработка плана и программы проведения эксперимента.
Проведение эксперимента.
Обработка и анализ результатов эксперимента.
Формулировка выводов и практических рекомендаций, вытекающих из проведенного эксперимента.
Для того чтобы эксперимент прошел успешно, все его цели и задачи необходимо формулировать как можно более определенно и четко. Если это не будет сделано, то трудно будет установить, действительно ли конечная цель эксперимента полностью достигнута и получены именно те результаты, на которые рассчитывали вначале. Уже на этапе формулировки промежуточных целей и задач эксперимента можно установить, может ли он дать требуемые результаты. Это произойдет лишь в том случае, если сами формулировки целей и задач эксперимента не вызывают к себе вопросов и каждое из содержащихся в них понятий верифицируемо и операционализируемо.
Гипотеза - это утверждение предположительного характера, научное суждение, для выдвижения и экспериментальной проверки которого требуются веские основания научного и практического характера.
Не все суждения вероятностного или предположительного типа являются научными гипотезами и могут быть экспериментально проверены (доказаны). Ими, например, не могут выступать утверждения, справедливость которых очевидна без доказательства, или суждения, которые на данном этапе развития науки ни доказать, ни опровергнуть практически невозможно. Научная гипотеза всегда выходит за пределы простой регистрации фактов, служит их объяснению и предсказанию.
Гипотеза утверждает какую-то новую мысль и считается нетривиальной, если противоположное ей по смыслу суждение столь же правдоподобно до экспериментальной проверки, как и сама гипотеза. Это один из приемов проверки обоснованности выдвижения в качестве гипотезы того или иного суждения предположительного характера. Гипотеза будет научно состоятельной, если отвечает следующим требованиям:
Формулировка гипотезы должна быть максимально точной и сравнительно простой. В ней не должно содержаться неопределенных, неоднозначно трактуемых терминов и понятий.
Гипотеза должна быть принципиально проверяемой, т.е. доказуемой экспериментальным путем.
Гипотеза должна объяснять весь круг явлений, на которые распространяются содержащиеся в ней утверждения.
В большинстве экспериментов имеется не одна, а несколько разных, логически соподчиненных гипотез, образующих иерархически построенную структуру. Верхнюю ступень в иерархии обычно занимает общая гипотеза. Она непосредственно вытекает из формулировки проблемы и содержит в себе некоторое утверждение, достоверность которого предстоит доказать в проводимом эксперименте. За общей гипотезой следуют частные, детализирующие, конкретизирующие и раскрывающие ее содержание. Из частных гипотез, в свою очередь, вытекают рабочие гипотезы, представляющие собой суждения, непосредственно проверяемые в эксперименте.