- •Проблемы и тенденции развития технологического образования школьников на современном этапе развития России.
- •Методика технологического образования как отрасль педагогической науки.
- •Системы трудового и технологического образования.
- •Основополагающие принципы технологического образования школьников. Принципы технологического обучения:
- •Формирование личности учащегося на уроках технологии.
- •Подготовка учителя технологии к занятиям.
- •Организация производительного труда школьников.
- •Формирование зун школьников в процессе их обучения технологии.
- •Содержание технологического образования школьников 1-4 классов.
- •Содержание обучения школьников у-уп классов технологии обработки конструкционных материалов с элементами машиноведения (культуре дома, технологии обработки тканей и пищевых продуктов).
- •Содержание обучения школьников информационным технологиям (п, уп, уш, X, XI классы).
- •1. Сформированность основ технологической культуры
- •2. Сформировать готовности к творческой преобразовательской деятельности
- •3. Сформированность профессионального самоопределения
- •Содержание обучения школьников основам электротехники (щ, уш классы).
- •13.Содержание обучения школьников основам радиоэлектроники, автоматики и цифровой электронике (1у, IX классы).
- •14.Содержание обучения школьников основам художественной обработки материалов (уп - 1 X классы).
- •15.Содержание обучения школьников основам предпринимательства и домашней экономике.
- •16.Содержание обучения школьников X — XI классов техническому и художественно-декоративному творчеству.
- •17.Формы организации учебной деятельности школьников на уроках технологии.
- •1. В зависимости от основной дидактической цели:
- •3. В зависимости от числа учащихся:
- •18.Урок как основная форма организации технологического обучения. Типы уроков технологии. Структура уроков технологического обучения.
- •19.Нетрадиционные формы организации занятий по технологии.
- •20.Методы технологического обучения и условия их реализации.
- •21 .Методические приёмы технологического обучения.
- •22.Метод творческих проектов.
- •23.Методика организации учащихся в начале урока.
- •24.Методика организации изучения нового материала.
- •25.Методика проведения дидактических игр.
- •26.Методика использования для изучения нового материала, методов поиска решений изобретательских задач («мозговая атака», морфологический анализ).
- •27.Методика организации упражнений.
- •28.Методика проведения технической олимпиады, (т.О.).
- •29.Творческие приёмы и методика их организации.
- •30.Методика проведения вводного, текущего и заключительного инструктажей на уроках технологии.
- •31.Контроль и коррекция учебной деятельности школьников.
- •33.Методика программированной проверки знаний учащихся на уроках технологии.
- •34.Методика игровой проверки знаний учащихся на уроках технологии.
- •35.Оценка знаний и умений школьников в процессе технологического обучения.
- •36. Домашнее задание - обязательный элемент технологического обучения.
- •37.Управление самостоятельной работой школьников.
- •38.Внеклассная работа учителя технологии.
- •39.Варианты организации материальной базы образовательной области «Технология» (предметный, функциональный, проектный, комбинированный).
- •40.Воспитательная работа учителя технологии: цели, задачи, формы и методы.
Методика технологического образования как отрасль педагогической науки.
Цель - задачи (обучающая, воспитывающая, развивающая) - Принципы - содержание - формы -методы - контроль.
Технологическое образование школьников изучает следующие вопросы:
L Программа - целевые ориентиры развития технологического образования.
Содержание технологического обучения и воспитания школьников.
Формы, методы и средства технологического обучения и воспитания.
Проблемы подготовки учительских кадров для осуществления технологического обучения и воспитания школьников.
Исследование психолого-педагогических и методологических проблем организации учебной деятельности школьников.
Основными методами научных исследований являются:
Анализ литературных источников.
Анкетирование.
Интервьюирование.
Наблюдение.
Педагогический эксперимент.
Математические методы обработки информации.
Изучение и обобщение передового педагогического опыта.
Системы трудового и технологического образования.
Трудовое обучение - разнообразные виды труд, подготовки + профессионально-техническое обучение. Последнее складывается из теоретического обучения и производственного обучения.
Под системами трудового обучения подразумевают различные дидак-е пути формирования трудовая практических умений и навыков. Существует 6 основных систем трудового обучения: предметная система, операционная, система, операционно-предметная система, предметно - операционная система, моторно-тренировочвая система, операционно-комплексная система.
Задачи: сообщение уч-ся новых знаний, формирование умений и навыков, применение знаний на практике т.д.
Классификация методов в соответствии с целями обучения:
Методы сообщения новых знаний.
Методы формирования умений и навыков.
Методы контроля хода и определения результатов обучения.
Технологическое образование обеспечивает целостность педагогического процесса и единство обучения, воспитания и развития учащихся.
Методы технолог, образования, целенаправленные и организованные способы формирования у школьников технологической культуры и готовности к творческой и гармоничной преобразовательной деятельности на научной основе:
Исторический метод, который предполагает восстановление истории этапов возникновения и развития технолог, систем и объектов.
М. непосредственного наблюдения, который состоит в наблюдении объекта, манипулирование с ним с целью изучения его устройства, принципов действия, функционального назначения и т.д.
Экспериментальный метод, который применяется для проверки определения гипотез и предложений.
М. проектов, под которым понимается метод повторного изобретения. Этот перечень методов технолог, образования можно расширить:
М, упражнений.
М. дизайн-анализа изделий.
М. творческих проектов.
Морфологический анализ.
М. мозговой атаки.
Деловая игра
М. компьютерной поддержки.
Учебный эксперимент. Олимпиады, конкурсы.
Экскурсии.
--- М. фокальных объектов.
Функционально-стоимостный анализ,
Алгоритмический метод.