- •Введение
- •1. Слова-паразиты и причины их употребления
- •2. Классификация речевых паразитов.
- •3. Исследование употребления слов-паразитов в речи персонажей произведении русской литературы, употребления слов-«паразитов в телепередаче «Новости», в речи моих одноклассников.
- •1. Анкетирование с целью выяснения осведомлённости детей подросткового возраста о словах- «паразитах»
- •Анализ полученных результатов
- •2. Анкетирование с целью выявления особенности употребления слов-«паразитов» в зависимости от пола человека
- •Анализ полученных результатов
- •3. Наблюдение. Сравнительный анализ
- •1.Анализ употребления слов- «паразитов» в литературном произведении
- •2. Наиболее употребляемое одним из героев слово-«паразит»
- •Анализ полученных результатов.
- •2. Анализ употребления слов-«паразитов в телепередаче «Новости».
- •3. Аудиоисследование
- •4. Рекомендации по борьбе со словами-паразитами
- •Заключение
- •Приложение 1
- •Приложение 2 Обработка результатов анкетирования
Слова-паразиты в речи современных подростков
Насырова Динара Лязимовна, 9 класс, МБОУ СОШ с.Ямады муниципального
района Янаульский район Республики Башкортостан
Халимьянова Гульзина Накибовна, учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ с.Ямады муниципального района Янаульский район Республики Башкортостан
Структура работы
1.Введение …………………. 1
2.Основная часть
1.Слова-паразиты и причины их употребления …………………. 3
2. Классификация речевых паразитов …………………. 5 3. Исследование употребления слов-паразитов в речи персонажей произведении русской литературы, употребления слов-«паразитов в телепередаче «Новости», в речи моих одноклассников. ………………….. 6
4. Рекомендации по борьбе со словами-паразитами ….………………12
Вывод ………………… 13
Библиографический список ………………... 14
Приложение …………………15
Вы... это самое... того...
Когда вы говорите,
То значит, это... как его...
Ну, в общем, не тяните...
Вот, между прочим, так сказать,
Что мне хотелось вам сказать.
А. Шибаев
Введение
Ну, эта…в книге, которая типа перед тобой, короче, которую ты прочел в ее первом издании, как бы изображен человек, взятый, ну, как бы из нашего же государства. Короче, ездит он по нашей, эта, Русской земле, встречается там типа с людьми всяких сословий, типа э-э-э от благородных до простых. Такскать, взят он больше затем, чтобы э-э-э показать недостатки и, такскать, пороки русского человека как бы, а не его достоинства и добродетели, ну и вот все люди, которые типа окружают его, взяты также затем, чтобы э-э-э показать наши слабости там и недостатки, короче; лучшие люди и характеры как бы будут в других частях, да. Ну и вот, в книге этой многое описано типа неверно, не так, как есть , короче, и как действительно происходит в Русской земле, ну, эта потому что я не мог узнать всего: короче, мало жизни человека, чтобы типа одному узнать и сотую часть того э-э-э, что делается в нашей земле, да . Н.В.Гоголь
Актуальность
Словесный мусор – бич современного общества в целом. Использование слов-паразитов не ограничено определённой социальной или возрастной средой. Эти слова звучат в речи теле- и радиожурналистов, политиков, преподавателей учебных заведений разного уровня, оказывая негативное влияние на экологию русской речи. И дело даже не в обрастании языка новой лексикой – проблема в том, что наша «прекрасная, богатая, могучая» речь становится неяркой, малопонятной, невыразительной. Присутствие в нашей речи слов-паразитов нарушает четкое, ясное и правильное восприятие речи собеседником.
Цель исследования:
Изучить проблемы засорённости речи словами-паразитами в микросреде обучающихся и провести сравнительный анализ употребления их разными людьми и в разных обстоятельствах.
выявить действенных способов борьбы с данным вредным языковым явлением,
привлечь внимания школьников и учителей к проблеме необходимости очищения речи от словесного мусора и выработать рекомендации по борьбе с речевыми паразитами
Гипотезы:
Я предположила, что:
большинство подростков в своей речи употребляют «слова-паразиты»;
подростки чаще всего не замечают в своей речи слова-паразиты.
Для подтверждения этих гипотез я должна решить задачи:
определить, что такое слова-паразиты;
выяснить, какую они выполняют функцию;
разделить эти слова на группы, в зависимости от их употребления в речи;
провести исследование употребления слов-паразитов подростками;
Предмет исследования: употребление слов-«паразитов» подростками, телеведущими и героями художественных произведений.
Объект исследования:
обучающиеся 9 класса МБОУ СОШ с.Ямады (20 человек),
художественные произведения («Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» М.Е.Салтыкова-Щедрина, « Третий в пятом ряду» А.Алексина, «Петька Краснов рассказывает» В.Шукшина), телеведущая (Екатерина Андреева),
журналисты программы «Новости», участники репортажей программы «Новости».
В работе я использовала различную литературу по русскому языку и культуре речи и различные источники из сети Интернет.