4. Ключевые компетенции по Зимней
I Личностная компетенция 1) Здоровьесбережение 2) Ценностно-смысловая 3) Структурирование знаний 4) Гражданственная 5) Саморазвитие
II Относящие к деятельности 1) познавательной 2) деятельности ? 3) инфо технологий
III Взаимодействие человека и соц сферы 1) соц взаимодействия 2) в общении
5. Универсальные учебные действия
Классификация:
I. Личностные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию: 1. Жизненное самоопределение 2. смысл образования 3. Нравственно-этическую ориентацию (ценностное содержание образования)
II. регулятивные действия позволяют организовать учебу. 1. Целеполагание 2. Планирование 3. Прогнозирование 4. Оценка и контроль 5 коррекция и саморегуляция
III. познавательные действия. 1. Общеучебные действия: -поиск инфо -структурирование знаний - построение речи -смысловое чтение -выбор наиболее эффективного способа решения задач -рефлексия -создание алгоритма деятельности 2. Логические действия: -анализ объекта -синтез -выбор оснований для классификации -выделение следствий -причинно-следственная связь -гипотезы и их доказательство 3. Постановка и решение проблемы: -формирование проблемы -создание способов ее решения
IV. коммуникативные действия 1. Умение слушать и слышать 2. Умение вступать в диалог 3. Решение конфликтов 4. Планирование учебного сотрудничества 5. Управление партнером по общению 6. Умение выражать свои мысли.
Критерий оценки сформированности УУД: 1. Соответствие возрастным нормативным требованиям 2. Соответствие свойств УУД заранее заданным требованиям.
8. Теория поэтапного формирования умственных действий по Гальперину. Действия состоят из двух частей:
О
риентировочная
Исполнительная
- обуславливает
построение
нового действия
Первичные свойства действия:
М
отивация операционная 1.
Форма действия
(материальная;
система материализованная;
внеш.речевая;
умственная)
1.образование ситуации 2.
Мера обобщенности
2. Личностный
смысл 3. Мера развернутости
3. Образ
плана действия 4. Мера самостоятельности
4.
Регуляция действия
в процессе его выполнения Вторичные
свойства действия:
Контроль коррекция 1.прочность 2.осознанность 3. Разумность
Этапы формирования умственных действий:
Мотивационный
Составление схемы ориентировочной основы действия (ООД)
Формирование действия в материальной или материализованной форме
(материальная форма – какие-либо действия с предметом, напр.: счетные палочки при обуч. арифметике; материализованная – действия с моделью)
Формирование действий в громкой речи (речь социализирована).
Формирование действий во внешней речи про себя
Формирование действия во внутренней речи.
Свойство умственных действий: Обобщенность – выделение существенных свойств предмета.
ООД включает в себя: -представление о продукте, который должен быть получен; -о плане действия; -о материале, с которым выполняется действие; - о критериях контроля и коррекции.