4. Задания для контрольных работ

В соответствии с учебным планом студенты заочной формы обучения выполняют письменные контрольные работы по курсу «Культурология».

Целью контрольной работы является: содействие более глубокому усвоению учебного курса, выявление общей теоретической подготовки и специальных знаний, способствование развитию у студента аналитического и системного мышления, умения последовательно и четко излагать результаты своего труда, аргументировать выводы, полученные в результате своих размышлений.

Кроме того, выполнение контрольной работы направлено на решение следующих дидактических задач:

- развитие у студента интереса к изучению культурологии;

- овладение методами культурологического анализа;

- развитие навыков и умений работы с научной литературой и периодическими изданиями;

- углубленное и всестороннее изучение одной из актуальных проблем современной культурологии;

- овладение навыками теоретического обобщения и формулирования собственных выводов.

Необходимыми условиями успешного выполнения контрольной работы являются:

- осмысленный и ответственный выбор темы, не только вызывающей интерес у конкретного студента, но и недостаточно теоретически исследованной в культурологической литературе (в том случае, если студенту предоставлен свободный выбор темы); - максимальная активность и целеустремленность в поиске и отборе литературы и прочих источников для написания контрольной работы;

- опора на творческий подход к освещению рассматриваемой проблемы.

Контрольная работа выполняется по этапам в следующей последовательности:

1. Выбор темы.

2. Подбор источников и материалов по теме контрольной работы.

3. Изучение, анализ и обработка собранной информации, выбор цитат.

4. Окончательное формирование концепции работы, составление развернутого плана.

5. Написание и оформление работы.

6. Защита представленной контрольной работы (на усмотрение преподавателя).

Первый этап предполагает: внимательное ознакомление с содержанием программы курса «Культурология», тематическим планом и предложенным списком тем контрольных работ; определение студентом примерного направления работы или конкретной темы контрольной работы, вызывающей у него наибольший интерес; консультацию с преподавателем.

Выбор темы контрольной осуществляется, как правило, самим студентом самостоятельно, в соответствии с личным научным интересом, опытом, наличием источников и материалов. Однако не исключаются и другие принципы распределения тем контрольных работ среди студентов: по номеру в списке учебной группы, в соответствии с номером зачетной книжки и т. д. Возможно распределение тем самим преподавателем. Допускается, по инициативе студента и по согласованию с преподавателем, выполнение контрольной работы по теме, не предусмотренной предлагаемым списком тем.

После выбора темы автору следует: выделить узловые вопросы рассматриваемой проблемы, составить примерный план работы, провести отбор и изучение научной литературы, материалов периодики, доступных документов.

В качестве базовых источников используются монографии, статьи в научных журналах, учебные и учебно-методические пособия, словари по культурологии, философии, истории мировой культуры, материалы научно-теоретических и научно-практических конференций, газетные публикации. Учитывая современный уровень развития компьютерных технологий, допускается использование Интернет-ресурсов, при условии обязательного указания полных адресов сайтов, материалы которых были использованы.

При изучении литературы необходимо делать выписки, содержащие важную, полезную или интересную информацию. Это облегчает последующую работу по написанию текста, украшает содержание контрольной работы, позволяет точно указывать источники цитирования.

Целенаправленная и кропотливая работа по поиску, изучению и анализу литературы позволяет студенту выработать ясное представление о содержании проблемы, осознанно сформулировать свой взгляд на поставленные вопросы, сформировать целостную концепцию своей работы. Написание развернутого рабочего плана призвано упорядочить этот процесс, продемонстрировать общую законченную картину контрольной работы.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА МОЖЕТ БЫТЬ ВЫПОЛНЕНА ВВИДЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ

(программа PowerPoint)

После прохождения этих этапов следует приступать к изложению материала

контрольной работы.

Структура контрольной работы обычно следующая:

- титульный лист;

- план работы;

- введение;

- основная часть;

- заключение;

- список использованной литературы;

- приложения.

Правильное оформление контрольной работы — категорическое требование.

План контрольной работы излагается на отдельном листе (слайде). План работы в обязательном порядке должен содержать рубрики «введение» и «заключение». Число выделяемых параграфов обычно не превышает трех-четырех, так как большее число вопросов невозможно раскрыть достаточно глубоко в рамках объема контрольной работы.

Напротив пунктов плана указываются страницы работы, на которых отражено их содержание. Пункты основной части работы нумеруются по порядку арабскими цифрами, рубрики «введение», «заключение», «список использованной литературы», «приложения» не нумеруются.

Во введении (одна-две страницы) контрольной работы дается обоснование актуальности темы, краткий анализ уровня ее разработанности, цель, задачи и, если работа носит исследовательский характер, предмет, объект и методы исследования.

Основная часть обычно занимает около 15 страниц (слайдов). При раскрытии содержания контрольной работы изложение содержания параграфов следует начинать с определения присутствующих в нем понятий, дефиниций. Вообще, все встречающиеся в ходе работы термины должны иметь четкие определения (в случае необходимости — несколько определений), которые следует выделить в тексте. Далее излагается теоретический и фактический материал.

Раскрытие вопросов основной части должно осуществляться последовательно, научно, конкретно, доказательно, по возможности на основе многовариантности подходов. В конце каждого вопроса должны предлагаться краткие выводы.

Работа может считаться успешно выполненной, если она носит самостоятельный и творческий характер. Показателем этого являются присутствие в работе собственных суждений студента по поводу рассматриваемых вопросов и проблемы в целом.

Основная часть работы может содержать таблицы, схемы, их описание, анализ и комментарии к ним.

В заключительной части работы (одна страница) определяется степень достижении поставленных целей и задач, формулируются обобщенные выводы по результатам изучения темы, указываются причины, затруднившие рассмотрение и решение поднимаемой проблемы в полном объеме.

В списке литературы указываются работы, фактически использованные студентом при написании контрольной работы, оформленные в соответствии с требованиями ГОСТ библиографического описания, в алфавитном порядке. Имеет смысл отдельным списком указать монографические издания, а затем — материалы периодики.

Приложения содержат дополнительные иллюстративные материалы, таблицы, схемы. Иногда в качестве приложения предлагается словарь присутствующих в работе понятий, терминов. Наличие приложений не обязательно, их наличие определяется самим студентом исходя из собственного видения концепции работы. Приложения должны иметь оправданный объем.

Работа должна быть написана грамотным, научным языком, текст должен быть тщательно вычитан, опечатки исправлены.

Общий объем контрольной работы (без учета титульного листа, списка использованной литературы и приложений) не должен превышать 20 страниц (формат листа А-4, шрифт 12, интервал 1,5, нумерация страниц внизу страницы в центре. Нумерация страниц производится последовательно, начиная со второго листа, т. е. после титульного листа.

Контрольная работа должна быть сброшюрована. Контрольная работа представляется на кафедру не позднее, чем за десять дней до зачёта.

Дифференцированная оценка по контрольной работе не ставится.

В случае удовлетворительного результата проверки контрольная работа может быть либо зачтена сразу, либо допущена к защите. Работа может быть не зачтена и возвращена автору уже по результатам проверки. После проверки, если работа допущена к защите, студент защищает свою контрольную работу. Защита проходит в форме собеседования с преподавателем по теме контрольной работы. В процессе защиты студент должен быть готов осветить содержание работы в целом или ее отдельных положений, ответить на вопросы, прокомментировать свою точку зрения. По результатам защиты контрольная работа должна быть или зачтена, или отправлена на доработку.

В случае неудовлетворительного результата проверки или защиты работа подвергается доработке или написанию заново.

На доработку или переработку возвращается контрольная работа, в которой:

- допущены грубые нарушения правил оформления;

- отсутствуют те или иные элементы структуры;

- в качестве источников использована только учебная литература;

- тема работы изменена студентом самостоятельно, без веского основания и без консультации с преподавателем;

- содержание работы не соответствует заявленной теме или плану;

- не раскрыты все вопросы или раскрыты не полно;

- имеются принципиальные ошибки;

- материал механически переписан из источника, отсутствует его осмысление и анализ;

- студент слабо ориентируется в проблеме, не может ответить на вопросы

преподавателя.

После устранения выявленных недостатков работа вновь подлежит проверке и процессу защиты.

Темы контрольных работ

1. Сущность и функции культуры.

2. Феномен массовой культуры в ХХ веке.

3. Понятие "субкультура" на примере молодежной культуры ХХ века.

4. Проблема истоков культуры в современной культурологии.

5. Концепция "замкнутых культур" О.Шпенглера.

6. «Игровая концепция культуры» Й.Хёйзинги.

7. Концепция культуры в теории психоанализа З.Фрейда и К.Юнга.

8. Концепция кризиса культуры в ХХ веке в работе Х.Ортеги-и-Гассета "Восстание масс".

9. Социологические концепции культуры в работах М.Вебера и Г.Маклюэна.

10. Концепция культурно-исторического процесса в работах Л.Гумилева.

11. Концепция кризиса культуры в ХХ веке в работах Г.Зиммеля.

12. Концепция культурно-исторического процесса в теории «осевого времени» К.Ясперса.

13. Эволюционное направление в культурологии.

14. Концепция культурно-исторических типов А.Тойнби.Символическая школа в современной культурологи: Э.Касирер, К.Леви-Стросс.

15. Марксистская концепция культуры.

16.Традиция и новаторство - формы воспроизводства и развития культуры.

17. Природа и культура: формы взаимодействия.

18.Кризис культуры: сущность, причины, проявления в ХХ веке. 19.Понятие «маргинальная культура».

20. Понятие "культурный человек": содержание, историческая эволюция, современные представления.

21. Обычай, закон, мораль: особенности регламентации поведения человека.

22.Культура: закрепощающая или освобождающая сила?

23. Понятие «менталитет»: сущность и роль в культуре народов.

24. Этнокультурные стереотипы разных народов.

25. Искусство как феномен культуры: сущность и функции в обществе.

26. Религия в системе культуры: сущность и функции в обществе.

27. Наука и техника как феномен культуры.

28. Мораль и право – их взаимодействие и место в системе культуры.

29.Религиозная культура.

30. Понятие "культура быта", национальные особенности бытовой культуры.

31. Традиции праздников в культуре разных народов.

32. Миф как феномен культуры.

33. Общее и особенное в культурах Древнего Востока.

34. Особенности культурных традиций Запада и Востока.

35. Особенности культуры Древнего Египта.

36. Загадки древнеегипетских пирамид.

37. Основные достижения древнеегипетской культуры.

38. Особенности античной культуры Древней Греции.

39. Основные достижения древнегреческой культуры.

40. Особенности культурных традиций Древнего Рима.

41. Основные достижения древнеримской культуры.

42. Особенности индо-буддийского типа культуры.

43. Основные достижения древнеиндийской культуры.

44. Особенности китайско-конфуцианского типа культуры.

45. Особенности исламского типа культуры.

46. Основные достижения арабо-исламской культуры.

47. Особенности культурных традиций России.

48. Концепция культурно-исторических типов в работе Н.Я.Данилевского «Россия и Европа».

49.Концепция особенностей культурного развития России в работе Н.А.Бердяева «Русская идея».

50. Евразийская концепция особенностей культурного развития России.

51. Особенности культуры Древней Руси.

52. Значение реформ Петра I для культурного развития России.

53. «Золотой век» русской культуры.

54. «Серебряный век» русской культуры.

55. Особенности культурного развития России в ХХ веке.

56. Особенности русского менталитета и современные процессы культурного развития России.

57. Культура ХХ- ХХI веков: проблемы и перспективы развития.

58. Модели культурно-исторического процесса.

59. Образ человека в культурах разных эпох.

60. Проблема субъекта культуры: индивид, народ, «творческое меньшинство», человечество?