2.Задачи дисциплины

Исходя из целей, в процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи:

- формирование базы исторического мышления, исторического мировоззрения студентов, будущих специалистов в области сервиса. Сегодня, когда Россия переживает сложные годы поиска оптимального для страны пути развития, особенно важно помочь студентам разобраться в самых разнообразных теориях, объясняющих ход истории, показать многообразие подходов к объяснению исторического процесса (формационный, цивилизационный и др.)

- показать студентам место России в мировом историческом процессе, осветить историю России как составную часть мировой истории, и в то же время выявить особенности русского исторического пути.

- определить методы исторического познания, показать исторический опыт России в сравнительно-историческом изучении, рассмотреть проблемы альтернативности исторического выбора.

- рассмотреть основные, узловые проблемы отечественной истории, их взаимосвязь и взаимозависимость.

3. Место курса в системе профессиональной подготовки выпускника

Подготовка высококвалифицированного специалиста немыслима без широкой эрудиции. Истории в этом отношении принадлежит громадная роль. Изучение многовекового опыта народов нашей страны помогает правильно оценить прошлое, осмыслить настоящее, понять место и роль России в системе мировой цивилизации. Предлагаемый учебно-методический комплекс по Отечественной истории должен показать основные стороны исторического развития России, помочь студентам систематизировать полученные на занятиях знания, ориентируя их внимание на узловых проблемах отечественной истории.

4. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

По окончании изучения дисциплины, в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта к уровню подготовки выпускника по специальности, студент должен овладеть определенными знаниями, умениями и навыками, что излагается в следующих понятиях:

- иметь представление о различных подходах к историческому процессу, существующим на сегодняшний день; об основных проблемах, на решение которых нацелена «Отечественная история»; о том, где применяются полученные знания.

- знать объект, предмет, цели, задачи дисциплины «Отечественная история»; основные понятия, фактический материал по курсу; основные элементы, характеризующие исторический процесс и связи между ними и т.п.

- уметь вычленять предметную область изучаемой дисциплины; представлять взаимосвязь элементов исторического процесса; выбирать способы теоретического осмысления истории России и выдвигать непротиворечивые гипотезы, объясняющие причины и результаты исторических событий.

5. Темы и их краткое содержание

Тема 1. История как наука

Что такое история? Предмет исторической науки. Методы исторической науки. Роль теории в познании прошлого. Исторический источник. Актуальность научного знания всех эпох прошлого и современной истории. Теории и концепции объяснения исторических процессов (презентизм, провиденциализм, позитивизм). Теории, отводящие решающую роль в развитии общества одному определенному фактору: экономике (марксизм), духовному началу (П.А. Сорокин), этапам развития этносов (Л.Н. Гумилев). Линейный и циклический типы; формационный и цивилизационный подход.

Что мы видим в зеркале истории? Помогает ли история заглянуть в завтрашний день? Роль и возможности исторических прогнозов.

Основные этапы изучения русской истории. Фольклор. Средневековый провиденциализм. Начало рационализма и летописание 15 — 17 веков. В.Н. Татищев и М.В. Ломоносов. Н.М. Карамзин. С.М. Соловьев. В.О. Ключевский. Советская историография. Историческая наука сегодня. Место России в мировом историческом процессе. Особенности отечественного исторического пути.

ТЕМА 2. Единое древнерусское государство

Племенной строй у восточных славян. Создание древнерусского государства. Киевская Русь — государство прогрессивного типа развития. Принятие христианства на Руси. Государственный строй Киевской Руси — раннефеодальная монархия. Культура Киевской Руси.

ТЕМА 3. Государственная раздробленность древней Руси. Выбор путей развития (12- 1 пол.15 века)

Причины феодальной раздробленности. Возникновение удельных княжеств. Нашествие монголов и поход европейских рыцарей на Русь — “вызов” Востока и “вызов” Запада. Московское княжество 14-15 веков. Новгородская республика. Последствия феодальной раздробленности.

ТЕМА 4. Московское государство (2 пол.15 — 17 века)

Причины образования централизованного государства. Особенности возникновения и развития Московского государства. Эпоха Ивана IV Грозного: от московского княжества к царской деспотии. Смутное время: предпосылки, этапы, итоги. Необходимость перемен. Традиционная культура Московского государства.

ТЕМА 5. Россия в 18 веке

Эпоха Петра Великого. Начало модернизации российского общества. Реформы и государство. От Петра 1 к просвещенному абсолютизму. Судьба реформ во 2 четверти 18 века. Либеральные проекты Екатерины 11.

Зарождение либерализма. Реформы последней четверти 18 века. Превращение России в великую европейскую державу и становление имперского сознания. Культура.

ТЕМА 6. Российская империя в первой половине века XIX века

Александр 1: либерализм и имперское сознание. План либеральных преобразований. Программа реформ М.М. Сперанского. Смена направлений внутренней и внешней политики после Отечественной войны 1812 года и заграничных походов 1813-1814 годов. Консерватизм.

Декабризм. Роль и место декабристов в русской истории.

Николаевская реакция и неоправданное стремление к господству в России и Европе. Начало промышленного переворота в России и его особенности. Общественно-политическое движение. Охранительное и либеральное направления, революционно-социалистические течения. Русская культура.