Лекція Феодальна роздробленість Київської Русі та боротьба з монголо-татарською навалою.

Мета: - розкрити причини , прояви та наслідки ослаблення Київської держави; сформувати поняття «феодальна роздробленість»; з’ясувати причини поразки русичів у боротьбі з монголо-татарським нашестям;

- розвивати навички аналізу історичних фактів та роботи з історичним документами; вміння виділяти головне; вдосконалювати навички складати історичного портрета;

- сприяти формуванню національної свідомості студентів, їх історичної пам’яті, пошани до державотворчих традицій в Україні; показати яким лихом для руських земель була монгольська навала; виховувати повагу до захисників рідної землі.

Обладнання: конспект, зошити, карта, підручники, відеофільм, портрети.

Тип заняття: вивчення нового матеріалу.

Між предметні зв’язки: Всесвітня історія, географія, культурологія.

Поняття: феодальна роздробленість, монголо- татарська навала,

Орда Андрій Боголюбський. Баскак. Батий. Волость. Вотчина. Золота Орда. Ізборники. Святослава. Літопис. Монголи. Монгольська імперія. Орда. Половці. Ярлик. Ясак. Ясир. Іго.

Основні дати: смерть Ярослава - 1054 (1073 – 1076) – Святослав; (1076 – 1078) – Ізяслав; (1078 – 1093) – Всеволод, княжі з’їзди - 1097, 1100, 1101, 1107, Володимир Мономах - 1113 – 1125, битва на р. Калка – 1223, захоплення Києва Батиєм – 1240

Історичні постаті: Батий, Чингіз – хан, Ігор Святославович. Володимир Мономах, Мстислав Володимирович

Література

• Алексєєв Ю. Історія України. – К., 2004. – с. 15;

• Смолій В. Історія України. – К., 1997. – с. 33 – 39;

• Бойко О. Історія України. – К., 2003, - с. 57 – 61;

• Смолій В. Історія України: нове бачення. – К., 1995. – Т.1. – с. 62 – 74.

• Грушевський М. Історія України-Руси.

• Борисенко В.Й. Історія України. – К., 1998.

- Субтельний О. – Історія України. – К., 1993.

Структура заняття:

І. Організаційний момент.

Вітання, перевірка студентів на готовність до заняття.

ІІ. Мотивація та актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

Метод: частково-пошуковий; бесіда.

• Які слов’янські племена увійшли до Київської русі?

• Чи були вони однорідні?

• Чим завершується правління Ярослава Мудрого?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Метод: репродуктивний, частково-пошуковий, проблемний,

пояснювально-ілюстративний; бесіда, лекція.

1. Міжусобиці. Політична роздробленість київської Русі (кінець ХІ – середина ХІІІ ст.).

2. Монгольська навала та встановлення Золотоординського іга.

3. Культура Русі ХІІ – ХІV ст.

ІУ. Закріплення матеріалу.

Метод: репродуктивний, частково-пошуковий.

1. Що призвело до розпаду Київської держави:

• напади зовнішніх ворогів;

• незгоди князів, їх боротьба за владу;

• зростання феодальної роздробленості;

• підвищення продуктивності господарства;

• занепад економічних зв’язків між землями;

2. У чому причина поразки руських загонів на р. Калка:

• зрада;

• переважаючі сили ворога;

• відсутність єдності руських князів;

• ворожнеча серед руських князів.

3. Проаналізуйте роль Київської Русі у боротьбі з монголо-татарами.

4. Які характерні риси монголо-татарського панування на території Русі?

5. Поясніть, які історичні події кінця 12 ст. зображено в «Слові о полку Ігоровім», який період історії Русі вони відображають?

6. Чому Володимир Мономах користувався великою повагою серед сучасників?

7. Чому хотів навчити нащадків Мономах?

8. Чому татари змогли захопити Київ? Коли це сталося?

У. Підсумки заняття.

УІІ. Домашнє завдання:

1. Конспект.

2. Зробити домашню самостійну роботу.

3. Підготуватись до перевірочної роботи.

УІІІ. Теми для рефератів:

1. Історичний портрет Чингіз – хана.

2. Історичний портрет Батия.

3. Битва на р. Калка та її значення для руської історії