- •Тема 1. Теория и методология исторической науки
- •1. Сущность, формы и функции исторического знания
- •Тема 2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII - середине XV вв.
- •Тема2.Лекция1. Формирование и развитие Древнерусского государства (IX-XII вв.)
- •Тема2.Лекция2. Древнерусские княжества в XII-XIII вв.
- •Тема2..Лекция3. Объединительные процессы в русских землях (XIV- середина XV в.)
- •Тема3.Лекция.2. Московское государство в середине – второй половине XVI в.
- •Тема3.Лекция3. Россия в XVII в.
- •Тема 4. Российская империя в XVIII- первой половине XIX в.
- •Тема 4.Лекция1. Россия в эпоху петровских преобразований. Эпоха дворцовых переворотов.
- •Петр I (1672-1725). Соправление. 1682-16
- •1696: Самостоятельное правление Петра I.
- •1774. Кючук-Кайнарджийский мирный договор:
- •1791. Ясский мирный договор:
- •3. Внутренняя и внешняя политика Павла I. 1796-1801
- •1. Внешняя политика России. Александр I (1801-1825), Николай I (1825-1855)
- •2.Внутренняя.Политика.(первая половина XIX в.)
- •3.Движение.Декабристов.Общественное движение. 1830-е-1850-е гг.
- •Тема 5. Российская империя во второй половине XIX - начале XX вв.
- •Тема 5. Лекция 1. Реформы Александра II и контрреформы Александра III.
- •1. Буржуазные реформы 1860-1870-х гг.
- •2. Контрреформы Александра III (1881-1894)
- •Внешняя политика во второй половине XIX в.
- •Тема 5. Лекция 2. Общественные.Движения в России второй половины XIX в.
- •Консервативное течение.
- •2.Либеральное течение (западники, славянофилы):
- •Революционное течение
- •1. Экономическая модернизация России
- •2.Общественно-политическое развитие
- •3. Внешняя политика России. Русско-японская война 1904-1905 гг.
- •Тема 5. Лекция 4. Революция 1905-1907 гг. И начало российского парламентаризма
- •1. Первая русская революция 9 января 1905 - 3 июня 1907 гг.
- •11 Декабря. Издание нового закона о выборах в 1 Государственную думу.
- •2. Политические партии России: классификация, программы, тактика.
- •Государственная Дума и опыт российского парламентаризма
- •4 Созыва. Центральный вопрос – аграрный.
- •Аграрная реформа п.А.Столыпина. 1906-1911. Проведение реформы.
- •Тема 6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922).
- •Тема 6. Лекция 1. Россия в первой мировой войне. Февральская революция 1917 г.
- •1. Участие России в первой мировой войне. 1914-1918
- •2 . Складывание общенационального кризиса в годы первой мировой войны.
- •3. Февральская революция 1917 г.
- •Тема 6. Лекция 2. Развитие событий от Февраля к Октябрю
- •2.Политические кризисы Временного правительства
- •3.Стратегия и тактика большевиков. Октябрьская революция
- •26 Июля – 3 августа 1917. VI съезд рсдрп(б). Курс на вооруженное восстание.
- •Тема 6. Лекция 3. Внутренняя и внешняя политика большевиков (октябрь 1917-1921 гг.).
- •1. Первые декреты Советской власти
- •1918, 10 Июля. Конституция рсфср (V съезд Советов)
- •2. Россия в годы Гражданской войны и интервенции (1918-1922)
- •Политика «военного коммунизма». 1918-1920
- •Тема 7. Ссср в 1922-1953 гг.
- •Тема 7. Лекция 1. Страна Советов в 20-е-30-е гг.
- •Переход к нэпу (1921-1928)
- •Образование ссср
- •3. Форсированная модернизация в 30-е гг. Политический режим
- •Тема 7. Лекция 2. Советская внешняя политика в 1920-е-1930-е гг.
- •Противоречия внешней политики в 1920-е гг.
- •1922, Апрель-май. Генуэзская конференция. Рапалло: советско-германский договор.
- •1922. Июнь-июль. Гаагская конференция.
- •Международные отношения и внешняя политика ссср в 1930-е годы.
- •Тема 7. Лекция 3. Великая Отечественная война
- •1. Начало Великой Отечественной войны
- •9 Мая 1945. Освобождение Праги. Последняя военная операция Великой Отечественной войны.
- •1942: Создание Центрального штаба партизанского движения (деятельность до января 1944)
- •Тема 7. Лекция 5. Социально-экономическое и общественно-политическое развитие ссср в послевоенный период (1945-1953)
- •2. Общественно-политическое развитие. Политические репрессии
- •Тема 8. Ссср в 1953-1991 гг. Становление новой российской государственности
- •Тема 8. Лекция 1. «Оттепель». Противоречивость общественного развития ссср в середине 1960-х-середине 1980-х гг.
- •1.Хрущевское десятилетие: попытки реформ (1953-1964)
- •1953 – Испытание водородной бомбы
- •1954 – Строительство первой в мире атомной электростанции (Обнинск)
- •1957 – Спуск на воду атомного ледокола «Ленин»
- •2. Нарастание кризисных явлений (середина 1960-х – 1980-х гг.)
- •3. Внешняя политика в 1953-1985 гг.
- •1. Устранение угрозы распада социалистического лагеря:
- •2. Поддержка коммунистических, национально-освободительных движений и режимов
- •3. Разрядка международной напряженности
- •Тема 8. Лекция 2. Становление новой российской государственности
- •1. Основные этапы перестройки (1985-1991)
- •2. Распад ссср. Предпосылки.
- •25 Декабря 1991 . Уход м.С.Горбачева в отставку
- •3. Новое политическое мышление и внешняя политика. 1985-1991
- •4. Россия на современном этапе (1993-2010)
Тема 1. Теория и методология исторической науки
ПЛАН:
1. Сущность, формы и функции исторического знания.
2. Методы изучения истории.
3. Исторический источник: понятие и классификация.
4. Методология истории.
5. Историография истории.
1. Сущность, формы и функции исторического знания
Сущность. История - наука, которая изучает развитие человеческого общества.
Содержанием истории является исторический процесс в единстве его характеристик. История как единый процесс эволюции природы и общества изучается совокупностью общественных наук с привлечением данных естественных и технических наук.
«Отцом» истории считается Геродот (5 в. до н.э.) - древнегреческий ученый, автор сочинений о Греко-персидских войнах, Египте, жизни и быте скифов.
Объект изучения для истории - совокупность фактов, характеризующих жизнь общества как в прошлом, так и в настоящем.
Предмет истории - изучение развития человеческого общества как единого противоречивого процесса.
История - наука многоотраслевая. Она включает в себя:
- целый ряд самостоятельных отраслей исторического знания: история экономическая, политическая, социальная, военная и т.п.
- К историческим наукам относятся этнография, изучающая быт и культуру народов; археология, изучающая историю по вещественным памятникам древности.
- Специальные исторические дисциплины: источниковедение, историография, хронология, метрология, палеография, генеалогия, геральдика и др. Они имеют достаточно узкий предмет исследования и изучают его детально, что способствует более глубокому пониманию исторического процесса в целом.
По широте изучения объекта в истории выделяют: всемирную (всеобщую) историю, историю континентов, стран, цивилизаций, отдельных народов.
Функции.
1. Познавательная (выявляет закономерности исторического развития; изучение исторического пути стран и народов, объективное отражение, с позиции историзма, всех явлений и процессов, составляющих историю человечества).
2. Воспитательная (способствует формированию гражданских, нравственных качеств и ценностей на исторических примерах).
3. Прогностическая (возможность предвидения будущего на основе анализа исторических событий прошлого и настоящего).
4. Функция социальной памяти (исторические знания выступают в качестве способа идентификации и ориентации общества и личности).
5. Практически-рекомендательная (на основе исторических знаний возможна выработка научно обоснованного политического курса).
Методы изучения истории.
Метод – (греч. «правильный путь») - способ или план для достижения определенной цели.
История как наука использует общенаучные и конкретно-научные методы, соответствующие предмету изучения.
1. Сравнительный (компаративный) - сопоставление исторических объектов в пространстве, во времени и выявление сходства и различия между ними.
2. Системный - построение обобщенной модели, отображающей взаимосвязи реальной ситуации. Рассмотрение объектов как систем ориентирует на раскрытие целостности объекта, на выявление многообразных типов связей в нем и сведение их в единую теоретическую картину.
3. Типологический - классификация исторических явлений, событий на основе присущих им общих существенных признаков.
4. Ретроспективный - последовательное проникновение в прошлое с целью выявления причины события, явления.
5. Идеографический - последовательное описание исторических событий и явлений на основе объективных фактов.
6. Проблемно-хронологический - изучение последовательности исторических событий во времени.
Понятие и классификация исторического источника.
Получить информацию о человеке, обществе, государстве, событиях, происходивших в разное время и в различных странах, можно только из исторических источников.
Исторический источник - памятники прошлого, связанные с деятельностью человека. Виды исторических источников: - письменные, - вещественные, - этнографические, -фольклорные, - лингвистические, - аудиовизуальные документы.
Методология истории.
Методология - учение о способах исследования, освещение исторических фактов, научного познания.
Методология истории основывается на научных принципах и подходах к изучению исторических фактов.
К основополагающим принципам изучения исторических фактов относятся:
1. принцип историзма: предполагает изучение исторических явлений в развитии, в соответствии с конкретно-исторической обстановкой;
2. принцип объективности: опора исследователя на объективные факты, рассмотрение явления во всей его многогранности и противоречивости;
3. принцип социального подхода: рассмотрение явлений и процессов с учетом социальных интересов различных слоев населения, учет субъективного момента в практической деятельности партий, правительств, личностей;
4. принцип альтернативности: степень вероятности того или иного события, явления, процесса на основе объективного анализа реальной обстановки.
В современной методологии истории отсутствует унитарная (единая) платформа. Она характеризуется многовариантностью, разнообразием методологических подходов, сложившихся в результате поступательного развития и складывания теоретических основ исторического знания.
Наиболее значимые и распространенные методологические подходы к изучению истории:
- Теологический подход представляет собой религиозное понимание истории, основанное на признании Высшего Разума (Бога Творца) и созданного им божественного миропорядка. Согласно этому подходу, Бог-Творец является основой миробытия, первоосновой всего сущего и первопричиной всех вещей и явлений. Бог создал мироздание и человека, придал свой сокровенный смысл его историческому существованию и развитию.
Два основных направления теологического подхода:
1. религиозно-конфессиональные концепции (христианская, исламская, буддистская и др.);
2. религиозно-надконфессиональные синкретические концепции истории (учение Е.П. Блаватской, учение Н. и Е. Рерихов, учение Д. Андреева и др.).
- Субъективизм - рассматривает исторический процесс как результат проявления мирового духа, абсолютизирует активную роль субъекта в различных областях деятельности: Д. Беркли (1685 - 1753), И.Г. Фихте (1762- 1814), Д. Юм (1711 - 1776).
- Географический детерминизм - абсолютизирует роль географических факторов в развитии исторического процесса. Так, французский просветитель Ш.Л. Монтескье (1689 -1755) - основоположник географической школы в социологии, считал, что климат, почва и состояние земной поверхности определяют дух народа и характер общественного развития. Русский географ, социолог и общественный деятель Л.И. Мечников (1838 - 1888) особое значение придавал гидросфере и пытался объяснить неравномерность общественного развития изменением значения одних и тех же географических условий, прежде всего водных ресурсов и путей сообщения. В соответствии с этим он выделял три периода в истории цивилизации: 1) речной - со времени возникновения первых государств в долинах Нила, Тигра и Евфрата, Инда и Ганга, Хуанхе и Янцзы; 2) средиземноморский - от основания Карфагена; 3) океанический - после открытия Америки.
- Эволюционизм (оформился во II половине XIX в. в трудах Э. Тайлора, А. Бастиана, Л. Моргана): существует культурное единство человечества и общие законы развития культур всех народов от простых форм к сложным, от низших к высшим; различие в культуре разных народов - следствие разных ступеней их эволюции.
- Марксизм (оформился в середине - II половине XIX в.). Основоположники: К. Маркс (1818 - 1883) и Ф. Энгельс (1820 - 1895). Теория исторического материализма, согласно которой в основе исторического процесса находятся производственные отношения. Вся мировая история - это борьба классов за экономическую и политическую власть. Классовая борьба - двигатель исторического процесса, экономические отношения приоритетны в развитии общества.
Выделили пять общественно-экономических формаций (первобытнообщинную, рабовладельческую, феодальную, капиталистическую, коммунистическую), которые последовательно сменяют друг друга. Формационный подход основан на идее исторического прогресса, идее линеарного, поступательного развития человеческого общества, восходящего на все более новые и более высокие уровни развития.
- Цивилизационный подход.
Освальд Шпенглер (1880 - 1936), («Закат Европы».1922 г.): история человечества как панорама замкнутых и не взаимодействующих друг с другом «культур». Культуры существуют на определенной территории и проходят три стадии развития: юность, расцвет, упадок.
Арнольд Тойнби (1889 - 1975). («Постижение истории»). В центре его учения - локальные цивилизации, которые не охватывали все человечество и были ограничены во времени и пространстве. Согласно классификации Тойнби, в историческом времени существовала 21 локальная цивилизация, из числа которых к середине XX в. насчитывалось 5 «живых», в том числе христианская и исламская.
В отличие от Шпенглера, отрицавшего единство и целостность исторического процесса, Тойнби допускал некоторую степень взаимовлияния разных цивилизаций, считал, что локальные цивилизации представляют собой мозаичные составляющие универсальной панорамы всемирной истории.
Возникновение цивилизаций у Тойнби связано с механизмом «вызова» и «ответа». «Вызовы» обусловлены как природными, так и социальными факторами. «Ответ» же возможен при наличии в человеческом обществе группы людей или выдающихся деятелей, способных к восприятию «вызова», например, И. Христос или Мухаммед. Если «ответы» на «вызовы» становятся неудачными и неадекватными, то цивилизация входит в стадию надлома, а затем наступает распад. Но он не является неизбежным. Спасение современной христианской цивилизации ученый видел на пути межконфессиональной интеграции.
Н.Я.Данилевский (1822 - 1885) («Россия и Европа»).
Центральная категория в теории Данилевского - «культурно-исторические типы» как замкнутые сверхгосударственные человеческие общности или цивилизации. Они призваны реализовать себя в одной из четырех областей жизнетворчества: религия, культура, политика, социально-экономическая деятельность. В процессе развития цивилизация может реализоваться и во всех областях. Такое будущее он предсказывал славянской цивилизации.
Историография.
Историография (общая и частная) — специальная отрасль исторической науки, которая отражает процесс формирования и развития исторических знаний.
Историографы отвечают на ряд вопросов: кто, когда, как и какую проблему исследовал, к каким выводам пришел? Историограф может поставить под сомнение результаты исследований, обозначить проблемы, требующие исследования.
Объективность исторического знания проявляется в единстве субъекта познания, методов и источников, которыми пользуется изучающий историю.
Основоположник «дворянской» исторической науки – Татищев В.Н. (1686-1750). Основной труд: «История российская с древнейших времен» (кн.1-5)
Российская историческая наука XVIII-XIX в. обогатилась трудами Н.М.Карамзина (1766-1826. «История государства Российского»), первого российского медиевиста (историка Средних веков), Т. Грановского, исследованиями М. Погодина.
Господствующее положение в среде историков заняла во второй половине XIX в. государственная (юридическая) школа. В ее становление и развитие внесли огромный вклад К. Кавелин, А. Сергеевич, С. Соловьев (1820-1879. «История России с древнейших времен»), Б. Чичерин, П. Милюков и др. Представители этой школы исследовали отечественную историю, исходя из надсоциального характера государства в России, отдавали приоритет государственным структурам власти в определении направленности развития в экономической, социальной, духовной и других сферах жизни российского общества.
Представители радикального демократического направления в общественно-политическом движении страны (А. Герцен, В. Белинский, Н. Чернышевский) в 1840- 1850-х гг. выдвинули идею активной роли народных масс в истории.
Тема роли личности и народа в истории была продолжена идеологами либерального народничества в 1870— 1880-х гг. (П. Лавров, Н. Михайловский, С. Степняк-Кравчинский). В унисон с «государственниками» они говорили об особой роли личностей в истории России.
На рубеже XIX —XX вв. все большее количество российских ученых ориентировалось на исследование природных, политических, экономических, социальных, этнических, духовных и иных факторов в истории страны. В. Ключевский (1841 — 1911. «Курс русской истории») разработал теорию факторов, определявших характер истории России, ее народа. В «Курсе русской истории» Ключевский изложил свои взгляды историка на методологию исторического анализа, источниковедение и терминологию исторической науки. Он отмечал, что «содержанием истории как отдельной науки, специальной отрасли научного знания служит исторический процесс,
т. е. ход, условия и успехи человеческого общежития или жизнь человечества в ее развитии и результатах».
В советский период отечественной истории на историческую науку значительное влияние оказывала официальная государственная идеология (особенно в 1920 — 1940-х гг.). Классовый подход был непременным атрибутом исторических исследований (М.Н.Покровский. 1868-1932).
Вместе с тем историческая наука продолжала совершенствоваться через создание научных учреждений, формирование новых направлений исследований, подготовку кадров. Развивались историография, источниковедение. Совершенствовались методы исследования, в том числе и диалектико-материалистический (марксистский). Получил право на применение к изучению истории структурно-системный подход.
Значительный вклад в развитие отечественной истории внесли, Е. Тарле, Н. Рубинштейн, Б. Греков, И. Минц, М. Нечкина, Б. Рыбаков, Л. Черепнин, А. Зимин, В. Янин, К. Тарновский, П. Волобуев и др. Для науки остаются ценными изданные в 1940— 1950-х гг. «Очерки истории СССР», в I960 — 1970-х гг. — многотомные «История СССР», «Историческая энциклопедия», «Всемирная история» и многие другие труды.
В 1990-х гг. в отечественной исторической науке стало больше внимания уделяться социокультурному, цивилизационному подходу к изучению истории (А. Гуревич, Л. Васильев, Л. Семенникова, К. Хвостова и др.), который позволяет показать собственно жизнь людей в различных сферах их общественных отношений.