- •Предмет и задачи психологии
- •Развитие психики в филогенезе.
- •Структура сознания
- •Роль труда в процессе возникновения сознания.
- •Понятие о личности
- •Человек, индивид, индивидуальность.
- •Источник активности личности
- •Конформизм
- •Этапы процесса ощущений.
- •Классификация ощущений.
- •Чувствительность и пороги ощущения.
- •Адаптация и сенсибилизация.
- •Восприятие.
- •Физиологические основы памяти
Физиологические основы памяти
1.Процессы запоминания, сохранения воспроизведения.
2.Некоторые закономерности процесса запоминания.
3.Рациональные способы заучивания учебного материала.
4.Виды и типы памяти.
Литература
1.Асмолов А.Г.
«Принципы организации памяти человека» Москва 1983
2.Вейн А.М. Каменецкая Б.И.
«Память человека» Москва 1973
3.Зинченко П.И.
«Непроизвольные типы запоминания»
4.Ляудис
«Память в процессе развития»
5.Роговин
«Проблемы психологии в развитии»
-
Общие понятия о памяти.
Процесс запечатления,сохранения,воспроизведение со знанием прошлого опыта называется памятью. Реминисценция — отсроченное на два три дня воспроизведение заученного материала. Память как и восприятие и ощущение является процессом отражения,но отражается не только действует в данный момент,но и то что было в прошлом. Амнезия — забывание. Гипоамнезия — общее забывание.
-
Физиологические основы памяти.
Физиологческой основой памяти является образование и закрепление нервных связей в коре головного мозга с их последующим оживлением при воздействии различных раздражителей. Существуют 4 теории памяти.
-ассоциативная теория. Эта теория утверждает что в коре головного мозга образуются связи или ассоциации. Чем больше связей тем лучше логическая память и мышление. Выделяют простые и сложноые ассоциации. Аристотель указывал на ассоциации по смежности сходству по контрасту.
Современная научная Классификация ассоциативная
Классификация по характеру связей
а) вид- род(стол — мебель)
б) часть целое(корма — корабль)
в) по контрасту (белый- черный)
г) по определению св-ва предмета
д)по адекватности (пещера — убежище)
е) по отрицанию ( щедрый — не щедрый)
- нейро-физиологическая теория. Мозговые нейроны образуют замкнутые цепи по которым совершаются движение нервных импульсов там сохраняется информация поступившая и переработанная в этих цепях.
-
химическая теория. В определенных объединениях нервных клеток есть так называемые тельца Ниссля, которые содержат ДНК,которая является носителем генетической памяти.
-
Теория условных рефлексов. В нервной системе человека хранится два вида информации. Информация накопленная в ходе эволюции. Она проявляется в виде безусловных рефлексов,инстинктов. Информация приобретает влияние в индивидуальной жизни.
3)Процессы запоминания,сохранения воспроизведения. Память включает в себя следующие психические процессы — запоминание, сохранение усвоенного, узнавание воспроизведение. То есть установление связей между предметами и явлениями. Процесс запоминания характеризуется различной степенью сознательной волевой активности. В зависимости от этого выявляют два виды запоминания. Непроизвольное и произвольное. Непроизвольное запоминание происходит без постановки специальной цели и без использование определенных приемов запоминания. Особенно хорошо запоминается то что вызывает интерес или связанно с чувствами человека.
Произвольное запоминание характеризуется целенаправленностью и предполагает использование специальных приемов. Подготовка к будничной профессии требует специального запоминания. В зависимости от степени мыслительной активности запоминание бывает механическим и логическим. Механическое запоминание состоит ттолько в повторении. Иногда повторение происходит без понимание исходного материала. Такое запоминание дается с трудом.
При осмысленном запоминании большое значение имеют процессы мышления. Человек старается понять что надо запоснить. Установить связь нового со старым. Важным условием ясного и твердого запоминания явяются способы заучивания.
Рациональные способы заучивания учебного материала. Для успешного запоминания учебного материала пользется приемами осмысленного запоминания.
-
группировка материала
-
деление его на части
-
установление связи между частями
-
выделение смысловых опорных пунктов
-
озаглавливание частей текста
-
составление плана будущего ответа
-
повторение заученного материала
Важен не сам план а осмысленная работа проводившаяся при его составлении.
Узнавание и воспроизведение. Простой формай воспроизведение является узнавание которое имеет место при повторном восприятии уже знакомого обьекта. Различают два вида воспроизведения. Нерпеднамеренное и преднамеренное. Непреднамеренное воспроизведение осуществляется без заранее поставленной цели, когда образ прошлого независимо от нашего желания возникает в сознании. Но при выполнении любой работы чаще приходится опиратся на преднамеренное воспроизведение которое связанно с мышлением. Активный мыслительный процесс требующий волевых усилий при воспоизведении называется припоминанием. Яркое изображение этого процесса дает антон палыч чехов в рассказе лошадиная фамилия.
Иногда проявляется еще одна форма непреднамеренного воспроизведения,которая называется персеверация(навязчивость). В какой-то мере она есть у всех людей. Систематическое возникновение персеверации является признаком заболевания.
Сохранение и забывание. Необходимым условием воспроизведения является сохранение материала. Сохранение с физиологической точки зрения обьясняется пластичностью невной системы, которая проявляется в способности хранить ранее образовавшиеся неврые связи.Павлов подчеркивает что новые связи хорошо сохранаяются если они хорошо закреплены.
-
Виды и типы памяти. В зависимости от удержанногов памяти материала различают наглядно-образную словесно-логическую и эмоциональную память.
Мышление.
1)Общие понятия о мышлении.
2)Физиологические основы мышления.
3)Операции мышления.
4)Представление,понятие и понимание.
Литература:
1.Энгельс
«Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека»
2.К.Маркс и Ф.Энгельс Том 20.
3.Рубинштейн С.Л.
«О мышлении и путях его исследования» Москва 1958
4.Матюшкин А.М.
«Психология мышления» Москва 1965
5.Соколов А.Н.
« Внутренняя речь и мышление» Москва 1968
6.Выходский Л.С.
«Мышление и речь» Москва 1956
Полное собрание сочинений Том 2. Москва 1982
7.Тихомиров О.К.
«Структура мыслительной деятельности человека» Москва МГУ 1969
1) Общие понятия о мышлении.
Познание начинается с ощущений и восприятий , которые сами опираются на память, то есть на те следы которые образовались в процессе предыдущей деятельности.
Но познание опирающееся на на ощущение и восприятие поверхностное, так как при ощущении и восприятии человек отражает только внешний признаки и свойства предметов. В мышлении же человек отражает такие свойства предмета , явления, которые не представляются в визуальном отражении. Мышление это психический процесс отражения закономерных связей и отношений между предметами.
2)Физиологические основы мышления.
Мышление будучи сложным процессом опирается на ощущение, восприятие, память, эмоции и в свою физиологическую основу включает физиологические механизмы данных процессов. Сущность физиологических процессов заключается в образовании новых связей в коре головного мозга, в результате сложной аналитико-синтетической деятельности коры в целом. Однако в последние годы 20 века исследование ученых установлено,что большее участие в мышлении принимают височные и лобные доли коры. Физиологической основой мышления являются временные связи(ассоциации).
3) Операции мышления.
Всякое мышление осуществляется при помощи отдельных операций,которые выступают парами.
а) Сравнение и противопоставление.
В результате сравнение и противопоставления,человек находит различия, так же осуществляется связь старого с новым.
б) Анализ и синтез. Анализ — мысленное разложение целого на части на единой основе. Синтез — соединение разрозненных элементов в целое на единой основе. Анализ и синтез осуществляются одновременно.
в)Абстрагирование и конкретизация. Абстрагирование - отрыв, отличие свойства предмета от самого предмета.
г) Обобщение и систематизация.
4) Представление понятие понимание , в процессе познание человек всегда оперирует имеющисися знаниями.