Вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы по всем темам:

1. Охарактеризуйте способ производства и общественное устройство в Древней Греции и Древнем Китае как общественно-историческую предпосылку формирования натурализма в социальной философии того времени.

2. Что такое фетиш, фетишизм? Какие ранние формы религиозных верований вам известны? Охарактеризуйте их.

3. Каковы основные черты мифологического сознания? Проиллюстрируйте свой ответ конкретными примерами из мифологий.

4. Почему философия зарождается в Древней Греции на рубеже VII-VI вв. до н.э., какие социально-экономические и политические особенности способствовали зарождению первой философской школы в этом регионе?

5. Какова основная проблематика античной философии в зрелый, классический период?

6. Почему философия софистов и Сократа традиционно называется субъективной формой философии?

7. Что такое схоластика? Охарактеризуйте реализм и номинализм.

8. Подумайте каким образом выстраивались взаимоотношения между философией и христианской теологией в средневековой философии? Как это отразилось на характере философствования?

9. Назовите этапы промышленной революции в Европе. Чем отличаются понятия индустриализации и модернизации?

10. Что делает социально-философское знание научным?

11. Каковы аспекты и составляющие человеческой деятельности?

12. Какова роль случайности для индивидуального существования человека?

13. Какую тенденцию общественного развития воплощает ваше личное поведение (жизненная стратегия)?

14. В чем социально-философский смысл заботы о себе?

15. Как вы ощущаете власть внешних (или внутренних) факторов, какие ее аспекты вам особенно хочется устранить из своей жизни и жизни других людей? Возможно ли это и при каких обстоятельствах?

16. Что такое маргинализация? В чем ее негативный и позитивный социальный смыл?

17. Как изменилось понятие класса в истории?

18. Как выявить общее и особенное в социальном процессе?

19. На чем держится общество: альтруизм, любовь к ближнему, забота о себе, эгоизм, индивидуализм, коллективизм, насилие со стороны государства, страсть к наживе, стремление управлять другими людьми, долг и обязанности, религиозные ценности, технические изобретения и т.д.?

20. Какова структура личности в психоанализе Фрейда? Какова роль бессознательных процессов в психике человека?

21. Какова роль научных революций по теории Т. Куна?

22. Что такое диалектика как логика нашего мышления и познания?

23. В чем заключается диалектика исторического и логического?

24. Что такое агностицизм? Почему некоторых философов называли сенсуалистами, а других рационалистами?

25. Каковы основные понятия герменевтики? Как возможно использовать герменевтический метод в праве? Охарактеризуйте его эвристическую ценность.

26. В чем актуальность методов Декарта и Лейбница?

27. Что такое принципы верификации и фальсификации? Кто ввел их методологию научного исследования?

28. Какие научные методы вам известны? Охарактеризуйте их.

29. Что такое релятивизм, эклектика, софистика, догматизм? Приведите примеры мировоззрений и теорий с подобными характеристиками.

30. Каковы признаки и критерии научного знания?

31. Какие виды вненаучного знания являются наиболее часто встречаемыми?

32. Как взаимодействует право с обыденным сознанием (здравым смыслом)?

33. Как соотносится абсолютное и относительное в познании?

34. В чем ценность эмпирического знания? Какие виды эмпирического знания вам известны? Как они используются в юридической практике?

35. Чем отличается оценка знания от объективно истинного знания?

36. Какова природа ощущения и значение этого вопроса для развития гносеологии и философии вообще?

37. Что такое научный факт и как это понятие интерпретирует философия позитивизма?

38. Вкус, здравый смысл, переживание и такт как средства познания в гуманитарных науках. Раскройте их значение.

39. Оцените мнение К. Ясперса «Основной чертой нашего времени является то, что хотя все жаждут свободы, но вместе с тем многие люди не переносят свободу».

40. Как определялась категория бытия в классической философии? Раскройте подход к этой проблеме в античной философии, в эпоху Нового времени?

41. В чем вы видите основные черты антионтологического и антиметафизического поворота конца XIX – начала ХХ вв.? Каковы его последствия для философствования в ХХ в.?

42. Что такое материя, атрибут, субстанция? Каковы основные свойства материи?

43. Раскройте принцип структурной организации материи, используя новейшие данные из физики, биологии, химии.

44. В чем суть и значение теории сознания как отражения? В рамках какой философской традиции она сформировалась?

45. Продемонстрируйте связь сознания и языка? Какие виды языков вам известны?

46. Охарактеризуйте структуру сознания и самосознания.

47. Как решалась проблема идеального в истории философии? Назовите основные подходы к решению этой проблемы в отечественной философской традиции.

48. Постмодернистская философия: «ослабленная онтология», «слабое мышление», «смерть субъекта». Что означают эти новые понятия?

49. Как вы думает какой период в философствовании придет на смену постмодерну? Обоснуйте свое мнение.

50. В чем основное отличие диалектического и метафизического взгляда на мир? Охарактеризуйте основные диалектические категории.

51. Какие идеи Маркса, марксизма не потеряли своей актуальности и эвристической ценности и по сей день? А какие идеи устарели? Обоснуйте свое мнение.

52. Каковы основные движущие силы развития общества? Имеют ли они неизменную природу и изменяются в рамках того или иного исторического периода?

Составители: д.ф.н., профессор И.А.Овсянникова; к.ф.н., старший преподаватель кафедры философии Омского юридического института Т.А. Ладыкина.

42