Агентство по управлению государственными учреждениями Пермского края

ГОУ СПО Чайковский профессионально-педагогический колледж

Специальность 050711 «Социальная педагогика»

Выпускная квалификационная работа Создание и реализация программы профориентационной работы в сельской школе для старшеклассников из семей в соп

Короткова Галина Сергеевна

Специальность 050711

«Социальная педагогика»

Курс 4, группа 641

Форма обучения: очная

Подпись ___________

Научный руководитель:

Малышева Елена Евстафьевна

Должность: преподаватель социальной педагогики

Высшая квалификационная категория

Кандидат педагогических наук

Подпись ___________

2010 год

Содержание

Введение………………………………………………………………………….......2

I. Научно-теоретические основы создания и реализация программы профориентационной работы для старшеклассников «группы риска» и из семей социально опасного положения……………………………………………..5

1.1. Анализ опыта профориентационной работы в основной общеобразовательной школе с. Ваньки………...…………………………………………………………....5

1.2. Концепция программы профориентационной работы…………………………7

1.3. Особенности реализации профориентационной работы.…………………….12

1.4. Ожидаемые результаты профориентационной работы …………………..…13

II. Программа профориентационной работы для старшеклассников «группы риска» и из семей социально опасного положения ………………………..…14

III. Результаты реализации профориентационной работы для старшеклассников «группы риска» и из семей социально опасного положения……………………………………………………………………….. ..…19

Литература……………………………………………………………………..…...23

Приложение………………………………………………………………………....25

Введение

После окончания обучения школы большое количество юношей и девушек начинают искать применение своим силам и способностям «во взрослой жизни».

Социальные опросы показывают, что 60% старшеклассников имеют устойчивые интересы к профессиональной деятельности, при этом около 70% не владеют способами изучения индивидуальных возможностей, соответствия избираемой профессии. Поэтому большая часть молодых людей сталкивается с серьезными проблемами, связанные с выбором профессии, профиля дальнейшего образования, последующим трудоустройством [13, с 42]. Особенно остро эта проблема стоит перед юношами и девушками из семей «группы риска» и социально опасного положения. Чаще дети из таких семей учатся удовлетворительно, поэтому у них очень низкая возможность поступить на бюджетной основе. Также перед старшеклассниками стоит проблема того, что они имеют весьма приблизительные представления о современном рынке труда, существующих профессиях, оказываются не в состоянии соотнести предъявляемые той или иной сферой профессиональной деятельности требования со своей индивидуальностью.

Известно, что для правильного выбора своей будущей профессии, на определенном этапе профессионального самоопределения учащимся необходимо получить консультацию от компетентного лица.

Цель проекта: Создание и реализация программы профориентационной работы для старшеклассников «группы риска» и из семей социально опасного положения.

Задачи проекта:

1. Обосновать актуальность профориентационной работы;

2. Определить содержание профориентационного курса;

3. Привлечь специалистов различных профессий к участию в профориентационной работе;

4. Реализовать программу профориентационной работы.

Нормативно-правовые основания разработки проекта.

Согласно Положению о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в Российской Федерации Профессиональная ориентация в России регулируется соответствующими международными правовыми актами.

Международный уровень.

• Конвенция «О правах ребенка» от 15 сентября 1990 года.

Федеральный уровень.

• Закон РФ № ФЗ-3266-I «Об образовании» от 10 июля 1992 г;

• Законом РФ № 287-ФЗ «О занятости населения в РФ» от 25.12.2008г;

• Основами законодательства РФ № 5487-I «Об охране здоровья граждан» от 22 июля 1993 г;

• Основными направлениями развития государственной системы профессиональной ориентации и психологической поддержки населения в РФ, утвержденными постановлением Министерства труда РФ № 47 от 29 августа 1995 г;

• Положением о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в РФ № 1, а также другими нормативно-правовыми актами от 27 сентября 1996г.

Региональный уровень.

• Постановление Правительства Пермского края №362-п "Об утверждении порядка предоставления и расходования средств, переданных из бюджета Пермского края органам местного самоуправления муниципальных районов на выполнение отдельных государственных полномочий в сфере образования" от 28.08.2008г.

Муниципальный уровень.

• Положение Чайковского муниципального района № 18 «О регулировании социально-трудовых отношений» от 25 января 2006 г.

Локальный уровень.

• Устав МОУ ООШ с. Ваньки.

Структура работы и описание разделов

Наш проект состоит из трех разделов:

1) Теоретическое обоснование проблемы, в которую входят цель и задачи, анализ ситуации проекта.

2) Разработанная программа профориентационной работы.

3) Результат программы профориентационной работы.

Этапы работы над проектом:

• Аналитический этап - изучение специальной литературы, изучение опыта работы основной общеобразовательной школы с. Ваньки со старшеклассниками по профессиональному самоопределению.

• Конструктивный этап - постановка цели, определение направления содержания работы.

• Оформительско-презентационный этап - оформляем наработанные материалы проекта, создаем презентацию и доклад, защищаем дипломную работу.