1. Цели и задачи освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины (модуля) «Психология личности» являются: изучение методологических основ психологии личности; формирование фундаментальных знаний о развитии личности; обучение умениям психологического анализа личности; развитие навыков решения научных и прикладных проблем психологии личности.

2. Место дисциплины в структуре ооп впо

Дисциплина «Психология личности» относится дисциплинам профессионального цикла (базовая (общепрофессиональная) часть). Дисциплина «Психология личности» логически и содержательно-методически взаимосвязана с такими дисциплинами базовой части гуманитарного, социального и экономического учебного цикла как история, социология, профессиональная этика, логика; дисциплинами базовой части – математическая статистика, информационные технологии в психологии; дисциплинами базовой части профессионального цикла – общая психология, история психологии, методологические основы психологии, социальная психология, этнопсихология, практикум по психодиагностике, дифференциальная психология.

Освоение данной дисциплины базируется на знаниях, умениях и компетенциях обучающихся, приобретенных в результате освоения предшествующих дисциплин, а именно студент должен

знать: основные категории, понятия, законы и закономерности развития общества и общественных институтов; правовые, экологические и этические аспекты профессиональной деятельности; основные математические и статистические методы обработки данных, полученных при решении основных профессиональных задач; психологические феномены, категории, методы изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики с позиций существующих в отечественной и зарубежной науке подходов.

уметь: анализировать и оценивать социально-экономическую и политическую информацию; получать, обрабатывать и интерпретировать данные исследований с помощью математико-статистического аппарата; анализировать психологические теории возникновения и развития психики; прогнозировать изменения и динамику уровня развития и функционирования различных составляющих психики в норме и при психических отклонениях.

владеть: навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний в области естествознания, информатики и современных информационных технологий, использования ресурсов Интернет; основными приемами диагностики, психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп; критериями выбора психодиагностических и психокоррекционных методик.

Освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее для освоения прикладных психологических дисциплин и прохождения производственной практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций:

1. Способность и готовность к пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1).

2. Способность и готовность к пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2).

3. Способность и готовность к владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3).

4. Способность и готовность к проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчетов, заключений и пр. (ОК-9)

5. Способность и готовность к профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12).

6. Способность и готовность к выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5).

7. Способность и готовность к прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7).

8. Способность и готовность к пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10).

9. Способность и готовность к участию в проведении психологических исследований на основе применения общепрофессиональных знаний и умений в различных научных и научно-практических областях психологии (ПК-12).

10. Способность и готовность к выбору магистерских образовательных программ в различных областях психологии и социальной работы (ПК – 14).

11. Способность и готовность к самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК – 19).

12. Способность и готовность к просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).