- •Развитие ребенка от 1 года до 2 лет моторное развитие ребенка возрастные нормы
- •Рекомендации
- •Упражнения по развитию внимания и навыков подражания
- •Упражнения для развития крупной моторики
- •Упражнения для кистей рук и пальцев на развитие мелкой моторики
- •Работа с пластилином и карандашом
- •Конструирование
- •Рисование
- •Рисование ладошками
- •Рисование кремом для бритья
- •Рисование красками
- •Рисование пальцем по запотевшему стеклу
- •Рисование пальцем по крупе
- •Чирканье мелками
- •Рисование фломастером и карандашом
- •Развитие зрительного восприятия возрастные нормы
- •Рекомендации
- •Бытовые навыки и умения, действия с предметами возрастные нормы
- •Рекомендации
- •Игры на отгадывание действий бытового характера
- •Упражнения для развития координации движений в быту
- •Развитие речи развитие импрессивной речи возрастные нормы
- •Развитие экспрессивной речи возрастные нормы
- •Рекомендации
- •Всему свое время!
- •Разноцветный мир
- •Игры и занятия с детьми второго года жизни развитие речи и ориентировка в окружающем мире
- •Показы с называнием (от 1 года до 1 года 6 месяцев)
- •Показ предметов в действии (от 1 года до 1 года 6 месяцев) укладывание куклы спать
- •Кормление куклы
- •Петушок
- •Собачка
- •Плавающие уточки
- •Показ живых животных
- •Поиски спрятанных игрушек
- •Целевые прогулки прогулка по комнате (с 1 года 3 месяцев)
- •Занятия на развитие подражания (с 1 года 3 месяцев) кто как кричит
- •Потешки
- •Ладушки
- •Коза рогатая
- •Выполнение поручений принеси мячик
- •Что дать?
- •Анятия по картинкам с детьми в возрасте от 1 года до 1 года 2-3 месяцев
- •Занятие с одной картинкой
- •Занятие с двумя картинками
- •Занятие с несколькими картинками
- •Занятия по картинкам с детьми в возрасте от 1 года 2-3 месяцев до 1 года 4-5 месяцев
- •Занятия по картинкам с детьми в возрасте от 1 года 4-5 месяцев до 1 года 6-8 месяцев
- •Кошка и бумажка
- •Укладывание куклы спать
- •Села птичка на окошко
- •Кормление собачки
- •Девочка и петушок
- •Зайчик и морковка
- •Целевые прогулки на улице (от 1 года 6 месяцев до 2 лет) прогулка на луг (летом на даче)
- •Выполнение поручений что сделать с названной игрушкой?
- •Покажи, как
- •Поиски игрушки
- •Рассказ по картинкам (от 1 года 6 месяцев до 2 лет)
- •Занятие с парными картинками
- •Целевые действия с предметами на втором году жизни
- •Занятие с кубиками
- •Занятие с втыкалочками
- •Занятие с кольцами
- •Занятие с матрешками
- •Занятие с кубами
- •Занятие с мелкими игрушками и предметами разной формы
- •Занятие со строительным материалом
- •Занятие с песком
- •Занятия по развитию общих движений на втором году жизни
- •Организованная подвижная игра
- •Догоню-догоню
- •Догони медведя
- •Ладушки
- •Развлечения на втором году жизни
Рассказ по картинкам (от 1 года 6 месяцев до 2 лет)
После того как ребенок научится легко узнавать и называть изображенных на картинках знакомых персонажей и их действия, понимать несложное смысловое содержание (девочка плачет - упала - больно), начнет пользоваться сначала двух- и трехсловными, а потом и более распространенными фразами, следует переходить к новым занятиям.
Цель этих занятий заключается в следующем:
1) упражнять ребенка в рассматривании и понимании знакомых ему по личному опыту действий и несложных сюжетов на картинках при помощи словесного пояснения взрослого;
2) обогащать словарный запас ребенка;
3) вызывать подражание не только новым словам, но и простым трех- и четырехсловным фразам;
4) учить произносить слова правильно, не подменяя их облегченными, исправлять неправильные окончания;
5) добиваться эмоциональной выразительности речи ребенка;
6) учить ребенка самостоятельно пользоваться книжками-картинками.
Для осуществления этих задач следует переходить к показу на картинках и словесному пояснению простых сюжетов, т.е. упражнять малыша в рассматривании и понимании не только разрозненных отдельных объектов и действий, но и различных знакомых персонажей и действий, связанных между собой несложным смысловым содержанием. Мама, показывая картинки, сопровождает их примерно таким рассказом. "Посмотри, вот детки одеваются. Они пойдут гулять. Девочка надевает валенки, а мальчик рукавички. Тетя помогает деткам одеваться. Они оденутся и пойдут гулять. Да, шарфик лежит на стуле. Девочка его наденет, ей будет тепло".
При показе картинок, на которых изображен тот или иной сюжет, надо давать детям словесное объяснение - "рассказ", передающий основное смысловое содержание изображенного, а не ограничиваться лишь перечислением изображенных на картинке объектов, действий или разбором отдельных деталей. Простое перечисление - называние изображенного вне конкретных, разнообразных связей, уже доступных пониманию ребенка, - обедняет смысловое содержание словаря ребенка и не способствует формированию слов-обобщений.
Показ сюжетных картинок является новым по сравнению с тем, что давалось ребенку в предыдущем возрастном периоде. Это новое необходимо для дальнейшего развития его речи и мышления. Но наряду с сюжетными картинками надо продолжать показ картинок с изображением отдельных предметов и действий более простых по содержанию. Они могут быть успешно использованы для побуждения детей к активной речи и более детальному рассматриванию - ознакомлению с предметами.
Впервые показывая ребенку те или иные картинки, особенно сюжетные, всегда следует делать небольшую паузу, чтобы дать ему возможность активно отреагировать на них в зависимости от опыта и уровня развития его речи.
Давая ребенку так или иначе высказаться (радостные возгласы, отдельные слова, фразы), мама затем предлагает ему послушать, что она расскажет. При этом она следит за реакцией ребенка и в зависимости от его поведения видоизменяет свой рассказ, повторяя отдельные моменты, подхватывая высказывания малыша, подтверждая их или поправляя.
Если ребенок, рассматривая картинку, может сам многое сказать, мама должна не столько рассказывать, сколько предлагать говорить ребенку. Если малыш неверно понимает содержание картинки или неправильно говорит, необходимо поправлять его, задавать вопросы, направлять внимание ребенка.