Обробка результатів.

Для обробки результатів знаходять цільове відхилення (середню величину), яке свідчить про рівень домагань особистості:

;

де РДМ – рівень домагань відповідної серії;

РДС – рівень досягнень відповідної серії.

Аналіз отриманих результатів.

Рівень домагань – це достатньо стабільна індивідуальна якість особистості, яка характеризує:

1) рівень складності завдань, що обираються людиною;

2) вибір суб’єктом мети чергової дії залежно від переживання успіху або невдачі у попередніх діях;

3) бажаний рівень самооцінки.

Запропонована методика дозволяє визначити рівень домагань (що пов’язаний із цілепокладанням) та ступінь її адекватності (відповідність висунутої мети можливостям людини).

Цільове відхилення	Рівень домагань
5 і >	нереально високий
від 3 до 5	високий
від 1 до 3	помірний
від -1,49 до 1	низький
-1,5 і <	нереально низький

Інтерпретація отриманих результатів.

1. Високий РД може свідчити про переконаність людини у цінності своїх дій, прагнення до самоствердження із наявним почуттям відповідальності та наявністю стійких життєвих планів.

2. Нереально високий РД супроводжується фрустрованістю, вимогливістю до оточуючих, такі люди відчувають труднощі у реалізації власних життєво важливих планів. Вони переживають сильну фрустрацію

3. Помірний РД характерний для осіб, впевнених у собі, товариських, налаштованих на успіх, що розраховують на свої сили.

4. Низький РД залежить від установки на невдачу, у таких осіб нечіткі плани на майбутнє та на найближчий час, вони часто виявляють безпорадність. Найчастіше такі особи проявляють установку на підкорення та безпорадність. Одна із їхніх проблем – планування дій на найближчий час та їх співвідношення з перспективою.

Неадекватність рівня домагань може призвести до дезадаптації поведінки, до неефективності будь-якої діяльності, до труднощів у спілкуванні. Зниження рівня домагань може викликати зниження мотивації, невпевненість та глобальну боязнь труднощів.

Методика №2

Мета: дослідження рівня домагань.

Необхідний матеріал: 9 карток з завданнями зростаючої складності.

Хід виконання.

Інструкція досліджуваним: „Перед вами картки із завданнями. Причому зміст завдань ускладнюється від 1-ї картки до 9-ї. Ви можете вибирати завдання з будь-якої картки та в будь-якому порядку. Для того, щоб Ви познайомились із завданнями, я зачитаю Вам декілька:

Картка №1. Написати три слова, що починаються з літери „м”.

Картка №5. Написати чотири міста Західної Європи, що починаються з літери „Л”.

Картка №9. Написати 10 прізвищ композиторів, поетів, художників, які починалися б на „Р””.

Для розв’язання завдання відводиться час в залежності від складності завдань, експериментатор може збільшити або зменшити час, викликаючи у досліджуваного переживання успіху або невдачі.

Далі, незалежно від того. Виконав чи не виконав досліджуваний завдання, йому пропонують іншу картку. Протягом експерименту досліджуваний має можливість зробити 4-5 виборів.

Протоколіст фіксує послідовність переходу від однієї картки до іншої, емоційну та мовну реакції досліджуваного, з’ясовує мотиви переходу від однієї картки до іншої, мотиви відмови від виконання завдання.

Протокол дослідження рівня домагань

Прізвище досліджуваного	Послідовність вибору завдань	Поведінка досліджуваного

Протягом експерименту досліджуваний має право зробити 4-5 виборів.

Результати дослідження фіксують графічно: на осі x позначають номер вибору, на осі y – ступінь складності завдання. Порожній кружечок на перетині координат позначає успішне вирішення завдання (правильна відповідь), заштрихований – відсутність відповіді або неправильна відповідь.