Фольклорный праздник «играй, гармонь»

Задачи праздника:

• показать значимость гармошки в художественной культуре русского народа;

• побудить детей и родителей заниматься народным фольклорным искусством.

Предварительная работа:

• анкетирование детей и родителей (см. Приложения);

• собеседования с родителями, причастными к народной культуре;

• По результатам нашего анкетирования играло на аккордеоне или гармони четыре дедушки, одна мама и три папы наших воспитанников. Кроме того, занимались игрой на аккордеоне двое детей.

• Саша Станкус – дедушка Антон Владимирович играет на аккордеоне;

• Бедарева Карина – дедушка Виктор Данилович играет на баяне;

• Кононенко Владик – дедушка Алексей Сергеевич играет на гармони;

• Немцовы Ваня и Саша – мама Елена Анатольевна играет на гармони;

• Голиковы Коля и Андрюша – папа Игорь Иванович играет на баяне;

• Горские Юля и Денис – папа Александр Васильевич играет на гармони;

• Анненковы Дима и Катя – папа Владимир Петрович играет на гармони;

• Филенко Оля – дедушка Геннадий Николаевич играет на гармони;

• Дима Малюшин

• Дима Смирнов

• разучивание с детьми русских народных игр, хороводов и плясок;

• рассказывание детям о русских народных инструментах;

• подготовка выставки «Рассказы о русских народных инструментах»;

• обновление репертуара разновозрастного ансамбля «Рассыпушки»;

• репетиции с родителями, бабушками – ансамбль мам и бабушек «Молодушки»;

• рисование с детьми на тему «Праздник в нашем доме»;

• изготовление вместе с детьми сувениров для организации праздника;

• подготовка пригласительных билетов для гостей, красочных объявлений о празднике.

Ход праздника

Приветствие гостей, объявление о начале праздника.

Мамы, папы, бабушки,

дедушки, ребятушки!

Праздник яркий приглашает,

Радость всем вам обещает!

Не стесняйтесь, гости,

В дверях не стойте!

Приглашает Вас наш дом-

Хорошо живется в нем.

Пляшут взрослые и дети,

Веселиться вся семья.

Лучше нету в целом свете,

Чем гармошечка моя!

Звучит наигрыш на гармони (баяне) в исполнении Широкова Анатолия Андреевич - вариации на темы русских народных песен. Ведущая представляет его.

2. Зачитывается цитата А.Н.Толстого:

«Русский народ создал огромную изустную литературу: мудрые пословицы и хитрые загадки, веселые и печальные обрядовые песни, хороводы, сказки… эта литература была достоинством и умом народа. Она становила и укрепляла его нравственный облик, была его исторической памятью праздничными одеждами его души и наполняла глубоким содержанием всю его размеренную жизнь, текущую по обычаям и обрядам, связанным с его трудом, природой и почитанием отцов и дедов». Вся фольклорная деятельность народа сопровождалась музыкой, которую, чаще всего, творила и разливала гармонь.

3. Среди форм молодежного досуга особое место принадлежит хороводу. Хоровод – это танец, пение, музыка, умение имитировать те или другие трудовые процессы, бытовые сценки.

Хоровод воспитывал вкус. На праздничный хоровод девушки являлись в нарядах, сделанных и украшенных своими руками (вышивка, ленты, бисер). Среди зрителей были будущие женихи и свекрови, высматривающие в хороводе невесту для своего холостого сына. Как же тут не постараться, не вложить в свой наряд всю свою фантазию и умение. Хороводы в русских деревнях начинали водить с появления первой зеленой травки. В народе говорили: «Весна пришла – игра пошла».

Хоровод возглавляла обычно «хороводница»- самая умелая, бойкая и бедовая девушка или женщина. Посмотрите хоровод «В ельничке да березничке». Хороводница – Олеся Мирошниченко, её партнер – Ваня Александров.

4. С самой светлой порой в жизни человека связана любовная песня. Любовь – самое сильное и дорогое чувство на земле, основа семьи. В любовных песнях рассказывается о разнообразии отношений влюбленных от едва зарождающегося чувства до трагически безысходных минут расставания - это и случайно-неслучайные встречи в поле, на пожне, в зеленом саду; это и печальные картины разлуки с милым; это и опасения гнева родителей.

Выступает ансамбль «Молодушки»:

1. Архипова Елена Геннадьевна.

2. Ситкевич Наталья Михайловна.

3. Самарева Валентина Васильевна.

4. Груничева Наталья Павловна.

5. Горская Надежда Васильевна.

Помогает им музыкальный руководитель Гревцева Л.С.

Звучат в исполнении ансамбля «Молодушки» песни:

«Ромашка – белый цвет», муз. Аверина, сл. Лажкова

«Я посеяла ленку» (Белгородская обл.)

Сеяли девушки ленок,

Тонок, долог и высок,

Лен ленистый, волокнистный

К шитью ниткой шелковистой.

5. Игра со зрителями: зрителям предлагается вспомнить и назвать народные пословицы и поговорки о любви или о русской песне, русской гармошке.. Назвавшим вручаются жетоны с эмблемой праздника.

6. Родина впервые предстает перед ребенком в образах, звуках, красках, в играх. Все это в изобилии несет в себе народное творчество, богатое и разнообразное по своему содержанию.

Веселые народные игры – это наше детство. Кто не помнит неизменных пряток, ловишек, салочек! Когда они возникли? Кто придумал эти игры? На эти вопросы только один ответ: они созданы народом, также как и сказки, и песни.

Игра «Олень».

7. Говорят, чтобы представить себе характер народа, необходимо послушать его песни и увидеть его танцы. Русская пляска, которую сейчас исполнят дети, вся преисполнена теплом, соучастием, заботой и любовью к родному человеку.

Дети исполняют русскую пляску.

8. На гуляньях в большом количестве поются частушки. Частушка – это песенная миниатюра: она невелика по объему, но чрезвычайно выразительна, лирична, имеет четкий танцевальный ритм. Сколько определений она прелагает для предмета любви: «милый, дорогой, желанный, миленочек, забава, соколик, товарка, лебедушка». Частушка играет словами, раскрывает все новые возможности русского языка:

Ой, ты миленький ты мой,

Листышек крапивный,

Раньше был ты мне любой,

А теперь противный.

9. Игра со зрителями: Кто последним назовёт, как в частушках обращаются к предмету любви.

10 . А теперь вашему вниманию предлагается выступление разновозрастного ансамбля «Рассыпушки», в его составе воспитаниики нашего детского сада от 3 до 7 лет.

1.Коновалова Аня.

2.Хорева Оля.

3.Александров Ваня.

4.Мирошнеченко Олеся.

5.Осмоловский Сережа.

7.Герасимова Наташа.

Солист – Осмоловский Сережа (3 года).

• Послушайте в исполнении ансамбля частушки

• А теперь вы услышите песню «Разнесчастный воробей» (Ивановская обл.)

11. К нам в гости на праздник пришла Самушенкова М.Л. – местный краевед, большой знаток тихвинского фольклора, она принесла с собой подругу гармони - балалайку. Сейчас она будет помогать петь частушки маме Вани и Саши Немцовых – Елене Александровне и бабушке Лосевой Эли – Тамаре Ивановне.

Исполняются страдания и шуточные частушки.

12. В анкетах наших родителей, в беседах мы услышали о бабушках такие слова: …нянчили своих детей, а теперь пестуют внуков, внучек дорогих…

…радостные, незабываемые дни детства пролегают стежкой-дорожкой возле любящего, многое прощающего бабушкиного сердца…

…там, где в доме бабушка, детство ребенка озарено теплотой, обретает особую прелесть…

…осторожно, ласково вводит юное существо в мир…

…как будто у нее и нет собственной жизни…

…дети дарят ей самые ласковые слова: бабушка, бабуленька, бабусенька, бабунюшка, бабулечка.

Отношения бабушек и дедушек к своим внучатам не похожи ни на какие родственные отношения из всех возможных, они уникальны. Выступают наши бабушки. «Посею лебеду на берегу» (пение)

13.Мужчины, считают психологи, приходят на Землю созидать, изменять, продвигать человечество вперёд. Каждый мужчина мечтает о сыне и особенно привязан к дочери. Девочка – сущность отцовской любви…

Поет папа Маши Рыжовой – Андрей Викторович, он исполнит песню «Одинокая гармонь», муз. Мокроусова, сл. Исаковского.

14. Работа по изучению фольклора, начатая нами в детском саду, получает продолжение и тогда, когда дети уходят в школу. Образно говоря, посеянные нами семена прорастают, дают ростки. На страницах журнала «Работница» рассказывается о том, что в России стали появляться семейные театры, создаваемые людьми, влюбленными в фольклор. Мы можем гордиться тем, что у нас тоже есть семейный театр. Театр Кубаневых. Художественным руководителем является мама – Ирина Александровна. В составе театра две ее дочери Оксана и Олеся, а также две подружки девочек – Настя и Саша. Оксана занимается в старшей группе танцевального коллектива «Тихвинка». В репертуаре семейного театра «Девичий хоровод» и танец с ложками.

15. Наши выпускники успешно занимаются в танцевальном коллективе «Тихвинка», учатся на фольклорном отделении детской музыкальной школы № 1. Сегодня Кирилл Силин пришел к нам в гости и привел своих друзей. Дети исполняют:

Кирилл Силин – «Полонез» (баян).

Сережа Смирной – «Маленькая полька» (гармонь).

Смирнов Максим, Малюшин Дима учатся по классу баяна в детской музыкальной школе № 1. Они принимают участие в нашем празднике. Дети исполняют на баяне «Кадриль», «Во поле береза стояла», «Стежки-дорожки», «Ой, полным-полна коробушка».

16. В заключение праздника выступает фольклорный ансамбль сотрудников

«Русские узоры»

Ты трава моя, травушка,

Ты трава моя шелковая,

Да кто же тебя, траву притоптал?

Притоптали меня, травинушку,

Да все детушки, да все малые,

В зеленом саду гуляющи,

Да все бегая, играючи.

Репертуар ансамбля:

1. «По канавке росла травка» (Ивановская область).

2. «Уж ты, прялица, кокорица моя…»

17. Подведение итогов игры со зрителями, награждение победителей и участников праздника сувенирными гармошками из бумаги.

Приглашение к чаепитию.

ПРИЛОЖЕНИЕ

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (младший возраст)

1. Звучит ли в Вашем доме в общении с детьми русская потешка, прибаутка? Если да, то когда и какая?

2. Любите ли Вы петь? Кто из членов семьи поет, какие песни предпочитаете?

3. Кто из Вас укладывает ребенка спать? Поете ли ему колыбельную песню? Рассказываете ли сказку?;

4. Какой народный инструмент есть у Вас в семье? Умеете ли Вы играть на нем?

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ (старший возраст)

1. Какие памятники русской старины в нашем городе Вы знаете ? (перечислить);

2. Бы ли Вы там с детьми?

3. Какие народные праздники (обряды, традиции) Вы празднуете (соблюдаете) в семье вместе с детьми?

4. Что Вы умеет делать (шить, вязать, вышивать, печь, строить) Кто Вас этому учил? Приучаете ли Вы своего ребенка?

5. Какой народный инструмент есть у Вас в семье? Умеете ли Вы играть на нем? Обучаете ли игре на нем своего ребенка?

АНКЕТА ДЛЯ ДЕТЕЙ.

1. Нравится ли тебе, когда играет гармонь?

2. Где ты слышал гармонь?

3. Почему тебе это нравится? Какое настроение вызывает? Что тебе хочется сделать?

4. Тебе хочется научиться играть на гармони?

АНКЕТА ДЛЯ ДЕТЕЙ.

1. Нравится ли тебе, когда поют?

2. Где ты слышал пение?

3. Кто поет у вас в семье?

4. Что тебе больше нравится:

- песни (веселые, грустные);

- колыбельные;

- частушки.

5. Почему тебе это нравится? Какое настроение вызывает?

6. Тебе хочется научиться красиво петь?

В празднике отсутствует яркое слово о гармони, не представлены результаты анкетирования детей.

Кто автор

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

на тему «Музыка в нашем доме»

(старшая группа)

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.

• Подбор колыбельных, русских народных песен, рекомендации их родителям;

• Обсуждение с родителями и бабушками возможности исполнить любимые песни на родительском собрании, в том числе, колыбельных, старинных песен.

• Рисование с детьми музыки по произведениям композиторов.

• Организация выставки детских работ.

Цели: Побудить родителей петь с детьми, слушать классическую музыку.

Показать ценность совместного песенного досуга.

Добрый вечер, уважаемые родители!

Сегодня мы собрались, чтобы немного поговорить с вами о вечерах в кругу семьи, о музыке в нашем доме.

Мы совершим с вами небольшой экскурс в историю. Французский путешественник маркиз Де Кюстин был заворошен русским хоровым пение и в своей книге о России он писал: «Часто, проезжая деревни, я останавливаюсь послушать песни, исполняемые тремя-четырьмя голосами с точностью и музыкальным инстинктом, которыми я постоянно восхищаюсь». Русские песни ему казались совершеннее национальных мелодий других стран. Долгими зимними вечерами простые люди в больших семьях, где не было музыкальных инструментов, кроме голоса и души, пели. Пели – качая колыбель, когда пряли, занимались рукоделием, на посиделках (в избах бобылей и вдов, на сенокосе, на завалинке), пели песни, которые они слышали с детских лет от своих мам и бабушек.

Музыка – это душа народа. А разве можно забывать о душе? Какие народные песни звучат сегодня на семейных праздниках, в кругу друзей. Давайте вместе с вами вспомним песни, мелодии которых не стерлись в памяти бабушек, дедушек. Родителями исполняются русские народные песни.

Традиция песенных увеселений существовала на Руси издавна. На этих песнях выросли многие писатели, поэты, музыканты. Именно русские народные песни, сказки, предания глубоко запали в душу нашего земляка – композитора Н.А. Римского-Корсакова, который написал прекрасные произведения, такие как «Снегурочка», «Сказка о царе Салтане».

А подробнее о нашем знаменитом земляке – Н.А. Римском-Корсакове расскажет мам Игоря Ложкина – Е.Н.Ложкина, бывший научный сотрудник мемориального дома-музея Н.А. Римского-Корсакова.

Рассказ Е.Н.Ложкиной о музыке в доме Римских-Корсаковых. Рассказ сопровождается показом фотографий звучанием отрывков из музыкальных произведений.

В работе с детьми мы стараемся использовать такую музыку на занятиях: музыкальных, по изобразительной деятельности, развитию речи. Используем музыку П.Чайковского, Н.Римского-Корсакова, Вивальди, И.Баха (воспитатель показывает работы детей, комментирует их содержание). Не надо пугаться слов «классическая музыка», ее ведь писали простые люди, которые выражали свои чувства к природе, Родине. Под классическую музыку можно вместе с детьми рассматривать иллюстрации о природе, рисовать природу и рисовать саму музыку именно в таких красках, в каких вопринимает ее ребенок. А как красиво звучат стихи о природе под музыку П.Чайковского из цикла «Времена года»!. А дома под музыку можно рассматривать старые фотографии, слайды, придумывать веселую или грустную сказку. Да просто посидеть и послушать, может быть, помечтать.

Мы не мыслим своей жизни без музыки, хотя сегодня популярная музыка стала другой. Есть красивые бардовские песни, разнообразные рок-направления, интересные детские песенки. Какая музыка, какие песни звучат в наших домах? Воспитатель предлагает родителям рассказать о том, звучит ли в их доме музыка в самых разных моментах - при укладывании детей спать, за столом, просто для души, в связи с праздничными событиями. Какие песни особенно любят дети, каким песням их научили родители. Родители сначала обмениваются опытом в микрогруппах по 4-5 человек, затем мы слушаем выступления от каждой группы.

Итог: По современным исследованиям психологов музыка нужна младенцам, чтобы научиться жить ритмично, чередовать напряжение и расслабление, движение и покой. Музыка резонирует в внутренними органами и стимулируют их рост. Слушая классическую музыку, даже растения начинают расти быстрее. Музыка залечивает душевные раны, возвышает душу, побуждает к творению красоты. Для каждого человека музыка находит свой ключик, открывается с особенной стороны, затрагивает одной ей доступные струны человеческой души.

Кто автор?