- •Федеральное агентство по образованию
- •Основные процессы и аппараты химической технологии
- •Введение
- •1 Общие сведения
- •1.1 Модульно-рейтинговая технология обучения
- •1.2 Структура рейтинга по курсу пахт
- •1.2.1 Текущая учебная работа
- •1.2.1.1 Лекции
- •1.2.1.2 Практические занятия
- •1.2.1.3 Лабораторные работы
- •1.2.2 Промежуточные экзамены
- •1.2.3 Нормировка рейтинга к стандартной оценке
- •1 2.4 График контроля текущей работы
- •1.3 Метод системного подхода к изучению дисциплины
- •1.4 Индивидуальные расчетные задания (ирз)
- •1.5 Самостоятельная работа студентов (срс)
- •2 Модуль 5. Гидромеханические процессы
- •2.1 Цель обучения
- •Программа модуля № 5
- •2.3 Объем модуля и виды учебных занятий
- •2.4 Перечень необходимых средств для выполнения
- •2.5 План-график изучения модуля «Гидромеханические
- •2.6 Планы практических занятий Занятие №1
- •План проведения занятия
- •Подготовка к занятию:
- •1. Изучить материал занятия в конспектах лекции и учебниках 1,с. 115-119, с. 208-209.
- •Основные термины и понятия:
- •Занятие №2
- •План проведения занятия
- •Подготовка к занятию:
- •Занятие №3
- •План проведения занятия
- •Подготовка к занятию:
- •Основные термины и понятия:
- •Планы лабораторных занятий
- •Индивидуальное расчетное задание (ирз)
- •Самостоятельная работа студентов
- •2.10 Индивидуальное расчетное задание к модулю № 5
- •2.11 Промежуточный экзамен № 5
- •2.12 Тестовые задания к модулю № 5
- •2.12.1 Тесты к занятию №1
- •2.12.2 Тесты к занятию №2
- •2.12.3 Тесты к занятию №3
- •2.12.4 Тесты к занятию №4
- •2.13 Основные термины и определения
- •Внешняя задача гидродинамики – анализ обтекания жидкостями различных тел (при механическом перемешивании, осаждении твердых частиц.
- •3.2.2 Материал, изученный в предыдущем семестре
- •3.3 Объем модуля и виды учебных занятий
- •3.4 Перечень необходимых средств для выполнения
- •3.4.1 Лабораторные установки
- •3.5 План-график изучения модуля «Тепловые процессы»
- •3.6 Планы практических занятий
- •Занятие №1
- •План проведения занятия:
- •Подготовка к занятию:
- •Основные термины и понятия:
- •Занятие №2
- •План проведения занятия:
- •Подготовка к занятию:
- •Занятие №3
- •План проведения занятия:
- •Подготовка к занятию:
- •3.7 Планы лабораторных занятий
- •3.8 Индивидуальное расчетное задание (ирз)
- •3.9 Самостоятельная работа студентов
- •3.10 Модульный экзамен
- •3.11 Тестовые задания
- •3.11.1 Тесты к занятию №1
- •3.11.2 Тесты к занятию №2
- •3.11.3 Тесты к занятию №3
- •3.11.4 Тесты к занятию №4
- •3.12 Основные термины и определения
- •4 Модуль 7: массообменные процессы в системах со свободной границей фаз
- •1 Общие положения
- •4.1 Цель обучения
- •4.2 Программа модуля
- •4.3 Объем модуля и виды учебных занятий
- •4.4 План – график изучения модуля «Массообменные процессы»
- •4.5 Планы практических занятий
- •Занятие №1 Основные понятия и термины
- •Занятие №3
- •Занятие №4
- •1.6 Индивидуальное расчетное задание
- •4.6 Варианты расчетного задания
- •4.7 Тестовые задания
- •4.8 Основные термины и понятия
- •5 Модуль 8: массообменные процессы с участием твердой фазы
- •1 Общие положения
- •5.1 Программа модуля.
- •5.2 Планы практических занятий
- •5.2.1 Занятие № 1
- •5.2.2 Занятие № 2
- •5.2.3 Занятие №3
- •5.2.4 Занятие №4
- •5.3 Варианты расчетного задания
- •5.4 Основные термины и понятия
- •5.5 Тестовые задания
3.11.2 Тесты к занятию №2
1. При конденсации пара в процессе теплообмена движущая сила…
а) увеличивается при противотоке;
б) уменьшается при противотоке;
в) не зависит от взаимного направления теплоносителей.
2. Расход теплоносителей зависит от взаимного направления их движения…
а) всегда;
б) если изменяются температуры обоих теплоносителей;
в) если изменяется температура хотя бы одного теплоносителя.
3. Противоточное движение теплоносителей позволяет увеличить конечную температуру “холодного” теплоносителя. Это приводит…
а) к уменьшению расхода “холодного” теплоносителя Gx и уменьшению движущей силы процесса tср;
б) к уменьшению расхода “холодного” теплоносителя Gx и увеличению движущей силы процесса tср;
в) к увеличению расхода “холодного” теплоносителя Gx и увеличению движущей силы процесса tср.
4. Выбор теплоносителя, прежде всего, определяется…
а) доступностью, дешевизной;
б) величиной температуры нагревания;
в) конструкцией аппарата.
5. Теплоноситель должен обеспечивать достаточно высокую интенсивность теплопередачи. Поэтому он должен обладать…
а) низкими значениями плотности, теплоемкости и вязкости;
б) низкими значениями плотности и теплоемкости, высокой вязкостью;
в) высокими значениями плотности, теплоемкости и вязкости;
г) высокими значениями плотности и теплоемкости, низкой вязкостью.
6. Недостатком насыщенного водяного пара как теплоносителя является…
а) низкий коэффициент теплоотдачи;
б) зависимость давления пара от температуры;
в) равномерность обогрева;
г) невозможность передачи пара на большие расстояния.
7. Присутствие неконденсирующихся газов (N2, O2, CO2 и т.д.) в паровом пространстве аппарата …
а) приводит к повышению коэффициента теплоотдачи от пара к стенке;
б) приводит к снижению коэффициента теплоотдачи от пара к стенке;
в) не влияет на величину коэффициента теплоотдачи.
8. Основным преимуществом высокотемпературных органических теплоносителей является…
а) доступность, дешевизна;
б) равномерность нагревания;
в) возможность получения высоких рабочих температур;
г) высокий коэффициент теплоотдачи.
9. Какое движение теплоносителей в кожухотрубчатом теплообменнике наиболее эффективно:
а) горячий теплоноситель – снизу, холодный – сверху (противоток);
б) горячий теплоноситель – сверху, холодный – сверху (прямоток);
в) горячий теплоноситель – сверху, холодный – снизу (противоток)?
10. В каких случаях применяют многоходовые кожухотрубчатые теплообменники?
а) при небольшой скорости движения теплоносителя;
б) при большом расходе теплоносителя;
в) для увеличения производительности;
г) для снижения стоимости установки?
11. В многоходовых теплообменниках по сравнению с противоточными движущая сила …
а) увеличивается;
б) уменьшается.
12. Кожухотрубчатые теплообменники нежесткой конструкции применяют…
а) при большой разности температур труб и кожуха;
б) при использовании высоких давлений;
в) для повышения эффективности теплообмена;
г) для снижения капитальных затрат.
13. Для увеличения коэффициента теплоотдачи в змеевиковых теплообменниках повышают скорость движения жидкости. Этого достигают…
а) увеличением количества витков змеевика;
б) уменьшением диаметра змеевика;
в) установкой внутри змеевика стакана.
14. Оросительные теплообменники в основном применяют для…
а) нагревания жидкостей и газов;
б) охлаждения жидкостей и газов.
15. Какие теплообменники целесообразно применить в случае, если коэффициенты теплоотдачи резко отличаются по величине по обе стороны поверхности теплопередачи?
а) кожухотрубчатые;
б) змеевиковые;
в) смесительные;
г) оребренные.
16. Пластинчатые и спиральные теплообменники нельзя применять, если…
а) требуется создать высокое давление;
б) необходима высокая скорость теплоносителей;
в) один из теплоносителей имеет слишком низкую температуру.
17. В смесительных теплообменниках используется…
а) «острый» пар;
б) «глухой» пар;
в) горячая вода.
18. Какой параметр не задается при проектном расчете теплообменника?
а) расход одного из теплоносителей;
б) начальная и конечная температуры одного теплоносителя;
в) начальная температура второго теплоносителя;
г) поверхность теплообмена.
19. Целью проверочного расчета теплообменника является определение …
а) поверхности теплообмена;
б) количества передаваемой теплоты;
в) режима работы теплообменника;
г) конечных температур теплоносителей.
20. При решении задач выбора оптимального теплообменника критерием оптимальности чаще всего является…
а) экономическая эффективность аппарата;
б) масса аппарата;
в) расход теплоносителей.
21. В кожухотрубчатом теплообменнике теплоноситель, выделяющий загрязнения, целесообразно направить…
а) в трубное пространство;
б) в межтрубное пространство.