- •Лекція № 17 Тема: Соціальна робота в пенітенціарній системі
- •Тип заняття: лекція
- •Література:
- •Зміст лекції
- •Гріх проти майбутнього"
- •Злочинність як соціальне явище. Основні завдання пенітенціарної системи
- •2. Типи та особливості людей, які знаходяться у місцях позбавлення волі
- •3. Особливості соціальної роботи з неповнолітніми, які звільнилися з виправної колонії
- •Правосвідомість підлітка
- •4. Соціально–психологічна адаптація осіб, звільнених з місць позбавлення волі
Лекція № 17 Тема: Соціальна робота в пенітенціарній системі
Мета: Забезпечити оволодіння основними поняттями теми, звернувши особливу увагу на вивчення понять, що характеризують структуру систему соціальної роботи.
Формувати на основі аналізу та синтезу знань навички диференціації термінології та понятійного апарату; уміння виділяти ознаки основних понять; використовувати теоретичні знання у реальному житті.
Забезпечити усвідомлене розуміння змісту теми, розвивати альтернативне мислення.
Тип заняття: лекція
Методично-дидактичне забезпечення: Таблиця:
Структура роботи: (план)
Основні терміни та поняття:
Домашнє завдання:
План
-
Злочинність як соціальне явище. Основні завдання пенітенціарної системи.
-
Типи та особливості людей, які знаходяться у місцях позбавлення волі.
-
Особливості соціальної роботи з неповнолітніми, які звільнилися з виправної колонії.
-
Соціально-психологічна адаптація осіб, звільнених з місць позбавлення волі.
Література:
-
Анисимов Л.Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. - М., 1989.
-
Бабушкин А.В. Основы социальной работы в пенитенциарных учреждениях. - М., 1996.
-
Класний керівник у сучасній школі: Методичний посібник / Оржеховська В. М., Пилипенко О. І. та ін. - К.: ІЗМН, 1996.
-
Кондрашенко В.М. Девиантное поведение подростков.: Социально-психологический и психиатрический аспект. - Минск, 1988.
-
Личность преступника. /Кудрявцев В.Н. и др. - М., 1985.
-
Максимова Н.Ю. Воспитательная работа с социально дезадаптированными школьниками: Методические рекомендации. - К.: ІЗМН, 1997.
-
Національна програма "Діти України"//Національні державні програми з питань соціальної допомоги та підтримки дітей, молоді, жінок і сім’ї. - К.: УДЦССМ, 1997.
-
Оржеховська В.М. Профілактика правопорушень серед неповнолітніх. /Навч.- метод. посібник. - К., 1996.
-
Профілактика правопорушень серед неповнолітніх (Проблеми спільної роботи комісій у справах неповнолітніх та органів освіти України). Зб. науково-методичних статей. - К.: Академпрес, 1994.
-
Ранняя профилактика отклоняющегося поведения учащихся (Психолого-падагогический аспект): Пособие для учителя./Под ред. В.А. Татенко, Т. М. Титаренко. - К.: Рад. шк., 1989.
-
Соловьев В. Оправдание добра.
-
Фіцула М.М. Педагогічні проблеми перевиховання учнів. - Тернопіль, 1993.
-
Энциклопедия социальной работы. – М., 1993. -Т.1.
Зміст лекції
“Неможливо перевиховати когось силою
Людина повинна сама цього прагнути”
Вів'єн Стерн, "Ув'язнення.
Гріх проти майбутнього"
-
Злочинність як соціальне явище. Основні завдання пенітенціарної системи
Наявність злочинності як соціального та соціально-психологічного феномену спричиняє потребу у пенітенціарних закладах різних видів, що виконують функцію ізоляції і перевиховання людей, які з тих чи інших причин відхилилися від заданих суспільством поведінкових зразків, учинили протиправні дії та повинні у відповідності з законом відбувати покарання. На практиці вказані заклади є не лише місцем тимчасового відокремлення осіб від суспільства, але й живильним середовищем своєрідної субкультури із власними вимогами, нормами і правилами співжиття. Життєдіяльність у місця позбавлення волі об'єктивно призводить до появи моралі, що за своїм змістом дала можливість дослідникам кваліфікувати її як станово-кастову, а також нормопорядку, типового для архаїчної спільноти. Ці ознаки слід обов'язково враховувати при оцінці можливостей та ефективності покарання у вигляді позбавлення волі як засобу виправлення та перевиховання.
Діяльність із засудженими у пенітенціарних закладах полягає у виявленні психологічних закономірностей динаміки особистості у процесі відбування покарання, особливостей формування і функціонування мікрогруп засуджених, а також у корекції і ресоціалізації особистості засуджених.
Основні завдання пенітенціарної системи включають:
1. Визначення системи принципів і методів вивчення особистості засуджених адаптація наявних та розробка нових методик вивчення особистості, спрямованих на здобуття інформації з метою здійснення позитивного психологічного впливу.
2. Дослідження психологічних характеристик та динаміки особистості засуджених - вивчення їх психологічних особливостей, які зумовлені віком життєвим досвідом, характером вчиненого злочину тощо; виявлення закономірностей зміни психіки засуджених в умовах позбавлення волі.
3. Дослідження закономірностей утворення і функціонування груп засуджених - вивчення механізмів формування різних видів груп, їх структури та характеру впливу на учасників.
4. Визначення форм і методів психологічного впливу на особистість засуджених - цілеспрямований підбір та реалізація системи групових та індивідуальних форм і методів психологічного впливу з метою найбільш ефективної корекції поведінки.
5. Дослідження психологічних чинників, що впливають на ефективність ресоціалізації засуджених - вивчення впливу основних (режим, праця, стосунки в групах засуджених тощо) і факультативних (родинні та дружні зв'язки на волі, захоплення та ін.) чинників на процес перевиховання і ресоціалізації засуджених.
6. Розробка практичних рекомендацій щодо підготовки засуджених до життя на волі - підготовка та активізація психіки засуджених, формування психологічної готовності до життя в нових соціальних умовах.