МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «МАРИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Программа

для студентов по специальности 050402.65 – «Юриспруденция»

с дополнительной специальностью «История»

Йошкар-Ола

2011

УДК

ББК

П

Рекомендовано к изданию

редакционно-издательским советом МарГУ

Педагогическая практика: программа для студентов по спе-

П циальности 050402.65 – «Юриспруденция» с дополнительной специальностью «История» / Мар. гос. ун-т; сост. В. Г. Сушен­цова. – Йошкар-Ола, 2011. – 39 с.

Программа разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом и предназначена для студентов III–V курсов юридического факультета очной формы обучения специальности 050402.65 – «Юриспруденция» с дополнительной специальностью «История», проходящих педагогическую практику. Включает в себя цели и задачи педагогической практики, содержание деятельности студентов, методические указания по подготовке и проведению уроков и воспитательных мероприятий, примеры оформления отчетной документации.

УДК

ББК

© ГОУВПО «Марийский государственный университет», 2011

© Сушенцова В. Г., составление, 2011

I. Цели и задачи педагогической практики

Педагогическая практика является обязательной частью основной образовательной программы по специальности 050402.65 – «Юриспруденция» с дополнительной специальностью «История» и проводится в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса.

Целью педагогической практики является комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности, формирование профессиональных умений и приобретение опыта практической работы по специальности.

Педагогическая практика призвана решать следующие задачи:

• воспитание устойчивого интереса к профессии учителя, убежденности в правильности ее выбора;

• формирование у студентов целостной научной картины педагогической деятельности и нового педагогического мышления;

• формирование у студентов профессиональных умений и навыков, необходимых для успешного осуществления учебно-воспитательного процесса как педагогической системы;

• развитие у будущих учителей педагогических способностей, их индивидуальности;

• развитие у студентов потребности в самообразовании и самосовершенствовании профессионально-педагогических знаний и умений;

• формирование опыта творческой педагогической деятельности, исследовательского подхода к педагогическому процессу;

• формирование профессионально-значимых качеств личности будущего учителя и его активной педагогической позиции;

• оказание помощи базовым школам в решении учебно-воспитательных задач.

Целевой компонент педагогической практики соотносится с конечным результатом обучения и способствует реализации Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Выпускник, получивший квалификацию «учитель права и истории», должен быть готовым к:

• осуществлению процесса обучения праву и истории в соответствии с образовательной программой;

• планированию и проведению учебных занятий по праву и истории с учетом специфики тем и разделов программы и в соответствии с учебным планом;

• использованию современных научно обоснованных приемов, методов и средств обучения, в том числе технических средств обучения, информационных и компьютерных технологий;

• применению современных средств оценивания результатов обучения;

• осуществлению воспитательной деятельности, направленной на формирование у учащихся духовных, нравственных ценностей и патриотических убеждений;

• реализации личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с целью создания мотивации к обучению.