6.1. Задание на дом:

а) перечень вопросов самоподготовки по теме занятия.

1. Дайте определение гормонам. На основании каких признаков можно отнести вещество к этой группе соединений?

2. Перечислите эндокринные железы организма. Какие гормоны они продуцируют?

3. Охарактеризуйте схему взаимосвязи нервной и эндокринной систем.

4.Дайте классификацию гормонов по химической природе. Приведите примеры каждой группы.

5. Укажите возможные механизмы действия гормонов, пути их реализации.

6. Опишите роль системы аденилатциклаза – ц АМФ – протеинкиназа в механизме действия гормонов.

7. Укажите механизм действия стероидных гормонов.

8. Гипоталямические гормоны, функции.

9. Гормоны гипофиза: химическая природа, биологическое действие. Дисфункции гипофиза.

10. В чем причины сахарного и несахарного диабета?

11. Из чего происходит синтез тиреоидных гормонов? Назовите причину эндемического зоба.

12. Перечислите гормоны, оказывающие влияние на водно-минеральный обмен. Охарактеризуйте их механизм действия, спектр эффектов.

13. Как влияет адреналин на процессы обмена веществ?

14. Какие гормоны относятся к минералокортикоидам? В чем заключается их действие?

15. В чем заключается действие глюкокортикоидов на организм?

16. Назовите конечные продукты обмена кортикостероидов, диагностическое значение их определения.

17. Приведите примеры использования гормонов надпочечников в медицине.

18. Назовите гормоны с контринсулярным действием на углеводный обмен.

19. Назовите половые гормоны. Из чего и где происходит их образование? В чем заключается биологическая роль?

20. Приведите примеры половых гормонов, в том числе и синтетических препаратов, используемых в медицинской практике.

21. Местные гормоны пищеварительного тракта: место образования, химическая природа, биологическая роль.

22. Простагландины: источники образования, типы, биологические эффекты действия.

23. Составить конспект по каждому из гормонов по плану: химическое строение, место выработки, механизм действия, биологическая роль, метаболические эффекты, последствия недостаточной и избыточной выработки в организме.

б) Источники информации:

Основная литература:

Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. «Биологическая химия» (2002). Глава 8, стр.248-297.

«Биохимия» / Под ред Ф.Н.Гильмияровой (2009), глава 5, стр. 88-121.

Лекционный материал по теме «Гормоны».

«Лабораторное обеспечение практических занятий по биохимии» / Под ред Ф.Н.Гильмияровой. Глава 5 стр. 81-100.

Дополнительная литература:

Северин Е.С. «Биохимия» (2003), раздел 11, стр. 545-615.

Тумаков С.А. с соавт. «Краткий терминологический словарь по биохимии». 2002 г.

Северин Е.С. Биохимия с упражнениями и задачами. (2010). Раздел II, с. 268-298.

в) цель самоподготовки:

Знать общие признаки гормонов, классификации гормонов по месту выработки, химической природе и механизму действия, иерархию регуляторных систем, биологическую роль каждого гормона и их метаболические эффекты.

г) задания для самоконтроля степени усвоения материала:

Выбрать правильные ответы (возможно несколько вариантов)

№ 1. К гормонам, специфически регулирующим водно-минеральный обмен организма, относятся:

1. альдостерон,

2. вазопрессин,

3. тестостерон,

4. иодтиронины,

5. инсулин.

№ 2. Дефицит инсулина приводит к развитию:

1. сахарного диабета,

2. несахарного диабета,

3. стероидного диабета,

4. гипогликемической комы,

5. гипергликемической комы.

№ 3. Гормоны, повышающие концентрацию глюкозы в крови:

1. адреналин,

2. глюкокортикоиды,

3. тироксин,

4. инсулин,

5. глюкагон.

№ 4. Адреналин активирует:

1. липолиз,

2. гликолиз,

3. гликогенолиз,

4. глюконеогенез,

5. пентозо-фосфатный путь окисления глюкозы.

№ 5. Гормоны, снижающие концентрацию глюкозы в крови:

1. адреналин,

2. глюкокортикоиды,

3. тироксин,

4. инсулин,

5. глюкагон.

№ 6. Повышенный синтез иодтиронинов приводит к развитию:

1. микседемы,

2. кретинизма,

3. тиреотоксикоза,

4. акромегалии,

5. карликовости.

№ 7. Повышенный синтез соматотропного гормона приводит к развитию:

1. гигантизма,

2. карликовости,

3. акромегалии,

4. кретинизма,

5. микседемы.

№ 8. Дефицит иодтиронинов приводит к развитию:

1. микседемы,

2. кретинизма,

3. тиреотоксикоза,

4. акромегалии,

5. карликовости.

№ 9. Иодтиронины вызывают:

1. усиление распада белка,

2. мобилизацию липидов,

3. мобилизацию гликогена,

4. разобщение процессов биологического окисления и окислительного фосфорилирования,

5. все указанные процессы.

№ 10. Осложнения, возможные при приеме глюкокортикоидов:

1. отеки,

2. стероидный диабет,

3. стероидные язвы в желудке,

4. остеопороз и переломы костей,

5. иммунодефицит.

№ 11. Причиной несахарного диабета является:

1. недостаток вазопрессина,

2. недостаток альдостерона,

3. недостаток окситоцина,

4. избыток вазопрессина,

5. избыток глюкокортикоидов.

№ 12. Дефицит инсулина приводит к гипергликемии в результате:

1. повышения проницаемости клеточных мембран,

2. снижения проницаемости клеточных мембран,

3. торможения гликогенеза,

4. торможения глюконеогенеза,

5. торможения цикла Кребса.

№ 13. Почему препараты инсулина не назначают для приема внутрь:

1. инактивируются соляной кислотой,

2. выводятся с калом,

3. подвергаются протеолизу в желудке и кишечнике,

4. связываются с желчными кислотами,

5. все ответы верны.

№ 14. Выберите утверждения, правильно характеризующие действие паратгормона:

1. усиливает мобилизацию кальция из костей,

2. стимулирует задержку натрия в организме,

3. усиливает реабсорбцию кальция,

4. усиливает реабсорбцию воды,

5. снижает реабсорбцию фосфатов.

№ 15. Гормоны могут быть:

1. белками,

2. стероидами,

3. пептидами,

4. гликопротеинами,

5. любым из перечисленных веществ.

№ 16. Внутриклеточными посредниками действия гормонов могут быть:

1. ц АМФ,

2. кальций,

3. натрий,

4. ц ГМФ,

5. УМФ.

№ 17. Кальцитонин:

1. снижает уровень кальция в крови,

2. повышает уровень кальция в крови,

3. снижает уровень натрия в крови,

4. повышает уровень натрия в крови,

5. влияет на обмен железа.

№ 18. Выделение 17-кетостероидов с мочой увеличивается при:

1. первичной и вторичной гипофункции коры надпочечников,

2. лечении адренокортикотропным гормоном,

3. кахексии,

4. гипофункции щитовидной железы,

5. все перечисленное верно.

№ 19. В крови содержание глюкокортикоидов повышается при:

1. хронической надпочечниковой недостаточности,

2. феохромоцитоме.

3. болезни Аддисона,

4. болезни Иценко-Кушинга,

5. длительном приеме цитостатических средств.

№ 20. Какие гормоны регулируют выработку гормонов надпочечников:

1. тиреотропный гормон,

2. адренокортикотропный,

3. паратгормон,

4. окситоцин,

5. альдостерон.

Эталоны ответов к тестам по теме «Гормоны»

№ 1. 1,2. № 11. 1.

№ 2. 1,5. № 12. 2,3,5.

№ 3. 1,2,3,5. № 13. 3.

№ 4. 1,3. № 14. 1,3,5.

№ 5. 4. № 15. 5.

№ 6. 3. № 16. 1,2,4.

№ 7. 1,3. № 17. 1.

№ 8. 1,2. № 18. 2.

№ 9. 5. № 19. 4.

№ 10. 1,2,3,4,5. № 20. 2.

д) Базовый уровень практических навыков и умений, необходимый для работы на занятии:

уметь правильно работать с химической посудой и химическими реактивами.

7. Самостоятельная работа на практическом занятии

Наименование этапа работы	Цель	Время	Форма отчетности
1.обнаружение йода в составе йодитиронинов 2.диазореакция на адреналин 3.доказательство белковой природы инсулина а) биуретовая реакция б) ксантопротеиновая реакция в) реакция Фоля 4.качественные реакции на эстрогены 5.полуколичественное определение хорионического гонадотропина в моче методом сухой химии с помощью тест-полосок	Доказательство наличия йода в йодтиронинах - Выявить особенности химического строения адреналина - определить химическую природу инсулина и особенности его аминокислотного состава - выявить особенности химического строения фолликулина - формирование навыка работы методом сухой химии	5 мин 5мин 10мин 10мин 10мин 5мин 5мин	Протокол Протокол Протокол Протокол Протокол