1 Этап (2 дня) – ориентационный этап практики

Данный этап необходим для ознакомления студента (подгруппы студентов) с программой методической практики, распределением на базу практики, знакомством с ДОУ и адаптацией практикантов к условиям детского сада.

Во время ориентационного этапа студенты знакомятся с ДОУ: с педагогическим коллективом – воспитателями и специалистами, с программно-методическим и материально-техническим обеспечением педагогического процесса, беседуют с заведующей и старшим воспитателем. Во время беседы со старшим воспитателем студенты выбирают одно (приоритетное направление – в рамках предстоящего педагогического совета) направление деятельности детского сада, в рамках которого будут осуществлять свою организационно-методическую деятельность.

2 этап - «продуктивный». В рамках данного этапа на основании полученной информации об особенностях организации работы учреждения по приоритетному направлению студенты активно включаются в методическую работу ДОУ. При этом развитие готовности студентов решать методические задачи будет происходить через организацию педагогического совета. Проведение данного мероприятия требует включенности педагогов в этап подготовки и проведения совета. Поэтому, содержанием данного этапа будут мероприятия, направленные на подготовку воспитателей к педагогическому совету. Выбор темы педагогического совета осуществляется на основании анализа основных задач работы детского сада, представленных в годовом плане учреждения и согласовании темы будущего ПС с администрацией ДОУ. В начале второго этапа практики студент (подгруппа студентов) разрабатывает проект подготовки и проведения педагогического совета. Разработанный проект представляется к обсуждению на рабочем совещании в ДОУ при участии старшего воспитателя ДОУ.

Рекомендуемая структура проекта организации педагогического совета в ДОУ.

1. Информационная характеристика проекта.

1. Название проекта.

2. Наименование организации или данные отдельных исполнителей, привлекаемых для выполнения проекта.

3. Сроки работы по проекту.

2. Содержательное обоснование проекта.

1. Основные направления, содержание и этапы работы по проекту.

2. Перечень ожидаемых результатов.

3. Предполагаемые позитивные и прогрессивные последствия реализации проекта

3. Необходимое обеспечение процесса реализации проекта.

1. Запрашиваемое ресурсное обеспечение проекта в соответствии с объемом и видами работ.

2. Запрашиваемое финансовое обеспечение проекта в соответствии с объемами и видами работ, нуждающихся в финансовой поддержке.

3. Возможные риски реализации проекта

2. Планируемые формы отчетных материалов, которые будут представлены поэтапно и по окончании работы.

3. Перспективы развития проекта.

Требования к проекту (критерии его оценки):

1. теоретическая обоснованность предложенного проекта подготовки ПС;

1. выработка проекта исходя из реальных условий ДОУ;

1. технологичность проекта, его проработанность;

1. реальность реализации предложенного проекта;

1. оригинальность решения, предложенного в проекте;

1. учет интересов участников ДОУ при подготовке проекта;

1. презентабельность проекта:

1. соответствие требованиям к оформлению: шрифт Times New Roman Cyr; размер 12-14, поля 2 см, абзац - межстрочный одинарный, сквозная нумерация страниц.

1. проект представляются на бумажном носителе.

После утверждения проекта студенты приступают к его реализации в течение 2 недель. Реализация содержания плана профильной практики предполагается рабочей группой студентов, состоящей из 2-3 человек.

Во время подготовки педагогического совета студенту (подгруппе студентов) следует предусмотреть проведение следующих мероприятий и подготовку отчетных материалов, которые будут представлены по окончании работы. Данные материалы подлежат обязательному представлению.

Мероприятие	Отчетные материалы
тематическая проверка по выбранной проблематике педагогического совета (проведение такой проверки поможет выявить степень готовности педагогов детского сада принимать активное участие в обсуждении темы будущего ПС) Например, при выборе темы педагогического совета: «Приобщение дошкольников к русской народной культуре», студентами могут изучаться следующие аспекты: Показатели развития детей: особенности развития детей, соответствие диагностических материалов реализуемой образовательной программы в ДОУ (разделу – «приобщение детей к русской народной культуре»). Изучение готовности педагогов ДОУ к участию в ПС – необходимо выявить особенности компетентности воспитателей в контексте обсуждаемой на заседании педагогического совета проблемы: особенности представлений воспитателя о русской народной культуре; готовность воспитателя решать профессионально-педагогические задачи в рамках выделенного направления: умение педагога получить информацию: о потребностях, возможностях и интересах детей в выделенном направлении педагогического процесса, умение проектировать и реализовывать работу по приобщению детей группы к русской народной культуре, опираясь на результаты диагностики; умение выбирать и организовывать наиболее адекватные для детей формы взаимодействия; умение организовывать образовательное пространство для детей в группе: уголок русской культуры, организация других зон, отражающих данный аспект работы умение организовать процесс самообразования на основании выделения трудностей и проблем, которые испытывает педагог при организации данного направления своей профессиональной деятельности.	пакет материалов тематической проверки; отчет о результатах тематической проверки; экспертное заключение старшего воспитателя по материалам тематической проверки (Приложение № 1)
Проведение коллективного мероприятия, направленного на подготовку педагогов к ПС. Содержание мероприятия должно быть связано с темой заседания педагогического совета. Форма проведения мероприятия выбирается студентом (подгруппой студентов) самостоятельно.	сценарий мероприятия, направленного на подготовку педагогов к ПС; отзывы педагогов (см. приложение № 1 ).
Проведение мероприятия с родителями в рамках темы предстоящего педагогического совета – родительское собрание, выпуск журнала, раскрывающего вопросы приобщения детей к русской народной культуре, создание информационного стенда, проведение тематической консультации, совместного досуга, занятия и т.д.	сценарий мероприятия для родителей или проект журнала, стенда. отзывы родителей о проведенной работе (см. приложение № 1)
Презентация материалов методического кабинета к предстоящему ПС: организация выставки литературы по проблеме ПС, разработка картотек представленной в МК литературы по проблеме приобщения детей к истокам русской народной культуры, подготовка аннотаций к программно – методической литературе и материалам периодической печати, создание материалов по анализу, обобщению и внедрению передового педагогического опыта в направлении работы педагогов по приобщению детей к русской народной культуре.	проект обогащение образовательного пространства (методического кабинета) отзывы педагогов о представленном проекте (см. приложение № 1)
Проведение консультации с педагогами, принимающими активное участие в предстоящем педагогическом совете – подготовка структуры докладов, обсуждение их содержания и т.д.	материалы по проведению консультации отзывы педагогов о проведенном мероприятии (см. приложение № 1)
Проведение заседания педагогического совета	материалы проведению педагогического совета: сценарий ПС, оформление протокола ПС отзыв администрации о подготовке и качестве проведения педагогического совещания (см. приложение № 1)

Старший воспитатель и заведующая ДОУ в случае необходимости оказывают студентам консультативную помощь в процессе решения их профессионально-методических задач, оценивают их работу за истекший период, обсуждают личностно-профессиональные достижения студентов.

Каждый студент по окончании прохождения практики готовит следующие отчетные документы:

1. отчет-самоанализ о результатах методической практики (форма свободная) и пожелания по совершенствованию содержания и организации методической практики

• материалы проведенной тематической проверки (форма выбирается студентами самостоятельно, возможные варианты - в форме аналитической справки, диагностической карты, отчета, обобщенных карт анализа и т.д.)

• проект организации педагогического совета в ДОУ (в приложении к проекту должны быть представлены сценарии мероприятий, сценарий педагогического совета и протокол проведенного ПС).

• экспертное заключение старшего воспитателя по материалам тематической проверки и итогам проведения педагогического совета;

• листы экспертной оценки групповой работы, которые заполняют педагоги и администрация;

Итоговая оценка за профильную практику ставится руководителем Университета на основании анализа всех отчетных документов, а также анализа листов экспертных оценок.