- •Заліковий кредит 2. Фонетика і фонологія…………..60
- •Змістовий модуль 7. Історичні чергування голосних фонем при словотворенні і словозміні в українській мові…………………...109
- •Заліковий кредит 5. Фонетичне членування мовленнєвого потоку. Норми літературної вимови………………………………………………………………..127
- •Заліковий кредит 6. Графіка й орфографія…………..150
- •Передмова
- •Модульна програма курсу
- •1. Пояснювальна записка
- •Місце навчальної дисципліни в системі професійної підготовки фахівця:
- •2. Зміст навчального (змістового) модуля
- •2.1. Тематичний план навчального модуля
- •2.2. Проектування дидактичного процесу з видів навчальних занять
- •2.2.1. Лекційні заняття, їх тематика і обсяг
- •2.2.2. Практичні заняття, їх тематика і обсяг
- •2.2.3. Самостійна робота студентів, її тематика та обсяг
- •2.2.4. Індивідуальна робота студентів
- •2.2.5. Засоби контролю
- •Шкала оцінювання
- •3. Питання до самоперевірки
- •4. Список літератури з дисципліни Основна література
- •Додаткова література
- •Теоретичний блок Тема 1. Сучасна українська мова як предмет наукового вивчення і фахова дисципліна
- •Тема 2. Походження української мови, її місце серед інших
- •Література
- •Практичне заняття № 2 Походження сучасної української мови План
- •Література
- •Домашнє завдання
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Змістовий модуль 2. Літературна мова і діалекти. Основні стильові різновиди писемної й усної форм української літературної мови теоретичний блок
- •Тема 3. Українська літературна мова. Поняття про діалекти
- •Література
- •Тема 4. Функціональні стилі сучасної української літературної мови
- •Література
- •Практичне заняття № 4 Форми і стилі сучасної української мови
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Тема 5. Фонетика як учення про звукову будову мови
- •Тема 6. Класифікації звуків сучасної української мови
- •Література
- •Практичне заняття № 6 Класифікація голосних та приголосних звуків, особливості їх вимови
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Змістовий модуль 4. Фонологія теоретичний блок
- •Тема 7. Фонологія як галузь знань про фонему
- •Література
- •Тема 8. Система фонем сучасної української літературної мови
- •Література
- •Практичне заняття № 8 Система фонем сучасної української мови
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Теоретичний блок
- •Тема 9 - 10. Модифікації голосних і приголосних фонем. Чергування фонем, його види
- •Література
- •Практичний блок практичне заняття № 9 Комбінаторні й позиційні модифікації голосних і приголосних фонем
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Змістовий модуль 6. Живі (фонетичні) чергування, їх види теоретичний блок
- •Тема 11. Асиміляція (чергування) приголосних, її види
- •Література
- •Тема 12. Дисиміляція. Спрощення в групах приголосних
- •Література
- •Практичне заняття № 10 – 11 Поняття про асиміляцію. Види регресивної асиміляції
- •Література
- •Вправи для аудиторної роботи
- •Практичне заняття № 12 Зміни приголосних у мовному потоці. Дисиміляція. Спрощення
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самоконтролю
- •Заліковий кредит № 4. Історичні чергування фонем Змістовий модуль 7. Історичні Чергування голосних фонем при словотворенні і словозміні в українській мові теоретичний блок
- •Тема 13 – 14. Чергування голосних фонем
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самостійної роботи
- •Змістовий модуль 8. Історичні Чергування приголосних фонем при словотворенні і словозміні в українській мові теоретичний блок
- •Тема 15. Чергування в системі приголосних фонем
- •Література
- •Практичний блок практичне заняття № 16 – 17 Чергування в системі приголосних
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самостійної роботи
- •Змістовий модуль 9. Склад. Наголос теоретичний блок Тема 16. Склад як фонетична одиниця. Складоподіл
- •Література
- •Тема 17. Наголос у системі фонетичних одиниць сучасної української літературної мови. Інтонація
- •Література
- •Практичне заняття № 19 Наголос та інтонація, їх роль у мові
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самостійної роботи
- •Змістовий модуль 10. Орфоепія теоретичний блок
- •Тема 18. Українська орфоепія як розділ мовознавства про норми літературної вимови
- •Література
- •Вимова приголосних.
- •Практичний блок практичне заняття № 20 – 22 Орфоепія. Основні риси українського вокалізму і консонантизму
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самостійної роботи
- •Змістовий модуль 11. Графіка теоретичний блок Лекція 19. Графіка української мови.
- •Практичний блок практичне заняття № 23-24 Графіка української мови
- •Література
- •Блок завдань і запитань для самостійної роботи
- •Змістовий модуль 12. Орфографія теоретичний блок Лекція 20. Орфографія як система загальноприйнятих правил написання. Принципи українського правопису
- •Практичний блок практичне заняття № 25 Українська орфографія. Принципи українського правопису
- •Практичне заняття № 26-28 Основні правила української орфографії
- •Блок завдань і запитань для самостійної роботи
- •Бібліографічні джерела, рекомендовані для самостійного опрацювання до курсу «Сучасна українська літературна мова: Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія»
- •Підсумковий контроль Тестовий блок Тестові завдання 1. Фонетика. Фонологія. Диференційні ознаки фонем сучасної української літературної мови
- •18. Варіанти, які залежать від сполук фонеми з різними іншими фонемами, називаються:
- •19. Виділіть рядок, у якому позначено голосні, що не змінюють своєї якості у слабкій позиції:
- •10. Продовжіть речення: Дисиміляцією називається:
- •11. Регресивна асиміляція в групах приголосних за місцем і способом творення дає такі найголовніші наслідки:
- •12. Прогресивною дисиміляцією називається:
- •15. Регресивною дисиміляцією називається:
- •Тестові завдання 3. Підсумковий контроль з курсу «сучасна українська літературна мова. Фонетика. Фонологія. Орфоепія. Графіка. Орфографія)»
- •26.Склад, що починається голосним звуком, називається:
- •27. Визначте слова, в яких складоподіл не збігається з правилами переносу цих слів на письмі з рядка в рядок:
- •28. Наголос в українській мові:
- •Підсумкова контрольна робота
- •Ключі до тестових завдань
Блок завдань і запитань для самоконтролю
1. Дайте визначення головного вияву фонеми і варіанта фонеми. Запишіть текст фонетичною транскрипцією, підкресліть головний вияв голосної фонеми однією рискою, а варіанти фонеми - двома.
У молодості ми всі від дороги чекаємо казки. І вона справді приходить чи пробігає дорогами твоєї юності і лише коли-не-коли зупиняється біля нас. Дорого, мила дорого, і сум верби, і тополина задума біля тебе, і блакитна з айстрами хмарин хустка неба над тобою – як усе це разом схоже на пристановище синього птаха! Тільки де він?.. (М. Стельмах).
2. До наведених пар доберіть перевірні слова, в яких фонеми /е/, /и/ стояли б у сильній позиції.
Вимету – вимиту, кленок – клинок, розвелося – розвилося, греби – гриби, наведу – на виду, вилети – вилити, плету – плиту, лежнею – лижнею.
3. Запишіть слова фонематичною транскрипцією. Визначте, які голосні фонеми служать для розрізнення слів чи форм слів у наведених парах, поясніть відмінність їх артикуляції.
Бий – бій, загин – загін, тупий – тупій, кинь – кінь, мовчить – мовчіть; дати – дути, сам – сом, там – тем, кат – кіт, дам – дим; сон – син, коса – каса, плов – плів, кокс – кекс, мол – мул; дума – дома, був – бив, буй – бій, суп – сап; ера – Іра, села – сила, мела – мала, преса – проса.
4. Запишіть слова фонематичною транскрипцією. Визначте, які приголосні фонеми служать для розрізнення слів чи форм слів у наведених парах, поясніть відмінність їх артикуляції.
Гриб – грип, плід – пліт; радь – рать, коза – коса, жах – шах, жаль – шаль, жар – шар, джин – чин, ґуля – куля; міг – міх, ворог – ворох; лад – ладь; перелаз – перелазь, рис – рись, сину – синю, лук – люк, лак – ляк, раба – ряба; мити – лити, такт – пакт, вас – нас, жар – яр, вожу – воджу, шити – пити, грати – ґрати, латка – хатка, міль – мій, кару – яру.
5. Розгляньте губні фонеми. Слова, у яких спостерігаєте основний вияв губної фонеми, записуйте в одну колонку, а слова, де простежуються її варіанти, - в іншу. Затранскрибуйте ці слова.
Вапно, віск, буря, піт, віра, потреба, хліб, грип, пісня, трава, вітер, свято, цвях, влада, навколо, молотьба, фабрика, море, місто, фізика, кров, фраза, влада, травка, вчора, самі, бідність, богатир, береза, буланий, білий, просити, сліпнути, відганяти, м'ясо, п'явка, тьмяно, ім’я, пюре, бюро, духмяний, безвітря, врожай, засів, символ.
6. Запишіть слова фонетичною транскрипцією, підкресліть основний вияв задньоязикових і глоткової фонем однією рискою, а варіанти – двома.
Рука, кущ, гніт, ґрунт, хата, грати, квас, кінь, гість, хімія, нігті, вологий, вогкий, загін, кінець, хтось, вік, вокзал, легкий, глухі, хитрість, прихід, коса, кісник, клітинка, хаос, хребет, горб, які, рік, хвороба, колос, голос, хвиля, кістка, гірка.
7. Знайдіть у кожному рядку звуків такий звук, який не має всіх ознак ряду («зайвий» звук»); поясніть, якою своєю властивістю він випадає з даного ряду.
[з], [ц], [с], [ж], [ш];
[в], [ф], [м], [л], [й];
[б], [дж], [г], [дз], [ч];
[д], [п], [к], [х], [с];
[б], [п], [м], [г], [д];
[д], [т], [л], [з], [дз].
8. За поданою характеристикою фонем встановіть і запишіть слово (іменник у називному відмінку)
Варіант 1.
-
приголосний, передньоязиковий, африкат, дзвінкий, м’який;
-
голосний заднього ряду, середнього піднесення, лабіалізований;
-
приголосний, губний, проривний, дзвінкий, твердий.
Варіант 2.
-
приголосний, глотковий, фрикативний, дзвінкий, твердий;
-
приголосний, передньоязиковий, сонорний, вібрант, твердий;
-
голосний заднього ряду, низького піднесення, нелабіалізований;
Варіант 3.
-
приголосний, середньоязиковий, фрикативний, сонорний;
-
голосний заднього ряду, низького піднесення, нелабіалізований;
-
приголосний, задньоязиковий, проривний, глухий, твердий.
Варіант 4.
-
приголосний, губний, сонорний, фрикативний, пом'якшений;
-
голосний переднього ряду, високого піднесення, нелабіалізований;
-
приголосний, передньоязиковий, фрикативний, глухий, м’який.
Варіант 5.
-
приголосний, передньоязиковий, фрикативний, глухий, твердий;
-
голосний заднього ряду, середнього піднесення, лабіалізований;
-
приголосний, середньоязиковий, фрикативний, сонорний;
-
голосний заднього ряду, високого піднесення, лабіалізований;
-
приголосний, передньоязиковий, фрикативний, дзвінкий, твердий.
Варіант 6.
-
приголосний, передньоязиковий, фрикативний, дзвінкий, твердий;
-
голосний заднього ряду, середнього піднесення, лабіалізований;
-
приголосний, передньоязиковий, сонорний, вібрант, м’який;
-
голосний заднього ряду, низького піднесення, нелабіалізований.
Варіант 7.
-
приголосний, середньоязиковий, фрикативний, сонорний;
-
голосний заднього ряду, низького піднесення, нелабіалізований;
-
приголосний, задньоязиковий, проривний, глухий, пом'якшений;
-
голосний переднього ряду, високого піднесення, нелабіалізований;
-
приголосний, передньоязиковий, сонорний, вібрант, твердий.
Варіант 8.
-
приголосний, задньоязиковий, проривний, глухий, твердий;
-
приголосний, передньоязиковий, сонорний, проривний, м'який;
-
голосний заднього ряду, низького піднесення, нелабіалізований;
-
приголосний, передньоязиковий, фрикативний, дзвінкий, м’який.
Варіант 9.
-
приголосний, губний, проривний, дзвінкий, твердий;
-
приголосний, передньоязиковий, африкат, дзвінкий, твердий;
-
голосний заднього ряду, середнього піднесення, лабіалізований;
-
приголосний, передньоязиковий, сонорний, фрикативний, твердий;
-
голосний заднього ряду, низького піднесення, нелабіалізований.
Варіант 10.
-
приголосний, губний, проривний, сонорний, твердий;
-
приголосний, середньоязиковий, фрикативний, сонорний;
-
голосний заднього ряду, низького піднесення, нелабіалізований;
-
приголосний, передньоязиковий, африкат, глухий, твердий.
ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ, УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЇ ЗНАНЬ
-
Що вивчає фонологія?
-
Що таке фонема? Чим вона відрізняється від звука?
-
Які функції виконують фонеми у мові?
-
Що таке інваріант фонеми?
-
Які є варіанти фонем? Чому вони виникають?
-
Які ознаки фонем називаються диференціальними?
-
Які варіанти голосних фонем ви знаєте? Чому вони виникають?
-
Яким варіантом фонеми /в/ виступає звук [ў] ? Коли він виникає?
-
Яким варіантом фонеми /й/ виступає звук [ǐ]? Коли він виникає?
-
Яким варіантом фонеми /в/ виступає звук [v] – губно-зубний? Коли він виникає?
-
Що таке палаталізація приголосних?
-
Які фонеми називаються палатальними, палаталізованими?
-
Назвіть пари фонем за твердістю-м’якістю. Які фонеми у сучасній українській мові не мають такої пари, чому?
ЗАЛІКОВИЙ КРЕДИТ № 3. Модифікації І ЧЕРГУВАННЯ фонем
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 5. Зміни звуків у мовному потоці