Вариант 3.

1. К приведенным словам подберите определения. Правильно согласуйте определения с существительным:

аэрозоль, повидло, бра, мышь, щупальце, рельс, тюль, молодежь, мозоль, бандероль, вермишель, вуаль, тезка, фасоль, тамада.

2. Расставьте знаки препинания:

стра…ая пер…мена произошла со вч…рашнего дня во всем в его наружност…в выра…жени…лица. Он чу…ствовал себя другим человеком. Самоувер…ность и…чезла и сп…койствие и…чезло то(же) от прежн…го душевного строя не осталось (н…)чего. По…вилось какое(то) (не)бывалое ощущение сильное сладкое и (не)доброе словно таинств…ный гость забрался в св…тилище и овл…дел им. Литвинов трусил и в то(же) время отча…ная отвага заг…ралась в нем побежде…ым знакома эта смесь прот…воп…ложных чу…ств (не)(без)…звестна она и вору после первой краж… . А Литвинов был поб…жден так скоро (в)течени… мига что сталось с его честностью?

3.Ответьте на следующий вопрос:

Сколько звуков в слове смесь?

4. Подберите антоним к следующим словам:

отвага, рассеянность, успех, величие, рвение

5. Определите написание НЕ с существительными (слитно или раздельно):

это не …буквы, а некоторая символика; открылась не…достача; отнюдь не…умник; энергия не…нависти; вовсе не…шутка; их не…уживчивость; не…урожай хлебов

6. Вставьте пропущенные буквы:

зал…зать на дерево; зал…зать рану; пол…скать горло; пол…скать щенка; шумят и пенятся в…лы; устало брели в…лы; прис…гать на верность Родине

7.Вставьте непроверяемые безударные гласные:

кат…комбы; агр…ном; верм…шель; сув…ренный; б…гема; хр…зантема

8. Вставьте чередующиеся безударные гласные А или О:

пром…кательная бумага; изл…жить содержание; распол…гать временем; сг…ревшие дрова; обм…кнуть в воду; заг…рать на солнце

9. Расставьте ударения в словах. Рядом запишите словосочетание с данным словом, указывая его ударение.

Алкоголь, аналог, асимметрия, афера, баловать, балованный, бюрократия, вероисповедание, газопровод, гербовый, двоюродный, дефис, диспансер, договор, досуг, жалюзи, звонит, звонишь, иначе, искра, каталог, квартал, кладовая, колледж, крапива, красивее.

10. Найдите ошибки, которые появились в связи с неправильным образованием слов. Исправьте предложения.

1. Змеи относятся к животным класса пресмыкающих. 2. При гололеде будьте внимательны на дорогах, чтобы не подскользнуться и не упасть прямо на проезжей части. 3. Эта история может стать самым смотрибельным сериалом.

Литература:

1. Горбачевич К.С. Нормы современного русского языка. – М., 1998.

2. Петрякова А.Г. Культура речи. - М., 1997.

3. Розенталь Д.Э. Секреты стилистики. – М., 2001.

4. Солганик Г.Я. Синтаксическая стилистика. – М., 2000.

5. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки и их предупреждение. – М., 1998.

6. Словарь современного русского языка. В 17-ти т. – М.-Л., 1965-1985.

7. Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка. – М., 1993.

Вариант 4.

1. Определите написание сложных предлогов и именных сочетаний. Поставьте Е или И в окончаниях слов:

Идти в течение… часа; препятствия в течени… ручья; не спать в продолжени… ночи; прочитать в продолжени… романа; вследстви… неудач; в следстви… по делу; впоследсви… встретимя

2. Вставьте пропущенные буквы:

ц…вилизация; осл…жнение; большая знач…мость; хв…тать; ласточка щебеч…т; к…варный; д…скредитация; нак…пить деньги; прив…редливый; п…циент

3. Укажите пропущенные буквы:

в течени…года; по истечени… срока; узнаете впоследстви…; домик наподоби…шалаша; в результат… аварии; в случа…неудачи; вскор… мечта исполнится