Список экзаменационных вопросов

Содержание ответов на экзаменационные вопросы включают знания лекционного курса, самостоятельной работы, решения практических задач и проблемных ситуаций и выполнения домашнего задания.

1. Воззрение на человека и его потребности в Новое время (научные школы)

2. Русские мыслители о потребностях человека.

3. Индивид и его индивидуальность

4. Личность

5. Концепции личности общепринятые в психологии.

6. Физиологические и психические особенности индивида – основа его потребностей.

7. Определение потребностей. Понятие потребности как нужды и как необходимости.

8. «Общепринятая» классификация потребностей.

9. Потребности, интересы, ценности.

10. Индивидуальные потребности.

11. Общественные потребности.

12. Биологические и социальные потребности.

13. Материальные и духовные потребности их границы.

14. Специфика духовных потребностей.

15. Информационные потребности.

16. Роль семьи в удовлетворении потребностей

17. Представление о рекреационных потребностях.

18. Роль свободного времени в удовлетворении потребностей.

19. Управление, манипулирование потребностями и их регулирование.

20. Как тот или иной вид деятельности влияет на формирование потребностей?

21. Какие человеческие потребности развивает и удовлетворяет сфера туристического сервиса?

22. Творческий рост личности – основа возрастания потребностей.

23. Развитие потребностей как средство реализации смысла жизни.

24. Деятельность и виды деятельности.

25. Ведущие потребности в семье и роль семьи в формировании духовных потребностей.

26. Методы удовлетворения потребностей сферой туристического сервиса.

27. Роль и место семейного досуга на удовлетворение потребностей индивида.

28. Потребности – исходный пункт деятельности людей.

29. Основные типы индивидуальности и характеристика их деятельности.

30. Человеческая деятельность, ее многообразие. (История человечества – это история деятельности людей).



Проблемные ситуации

1. Вам предлагают участвовать в рекламной компании по раскрутке международного образовательного тура «Ура! Каникулы!»». Какие из предлагаемых критериев развития потребностей Вы будете использовать и почему при разработке этой акции?

• аудитория (возраст, социальный статус, социально-психологические характеристики;

• время (свободное, школьное, досуговое, каникулярное);

• стоимость (экономическая характеристика).

2. «Отдыхаем всей семьей» - маршрут выходного дня. Перечислите и обоснуйте, какие виды деятельности будут приоритетными при разработке этой акции.

3. Ваша экскурсионная программа рассчитана на 5 часов (выбор объекта и адресата, на который рассчитана программа определяется Вами.

Вам необходимо:

• придумать название программы;

• определить вид - обзорная или иная;

• выбрать способ передвижения – пешеходная, автобусная и т.д.;

• определить, какие потребности будут приоритетными и почему, в зависимости от выбора.

4. Вам поручили составить индивидуальный тур экстрим- путешествия.

Какие характеристики необходимо учитывать при реализации потребностей, связанных с самоутверждением, самореализацией, физической активностью:

• по А.Маслоу;

• по 16 базовым потребностям С. Райса?

5. Определите какие из критериев развития потребностей Вы используете в своей практической деятельности и обоснуйте почему?

6. Урок- путешествие – учебная дисциплина «Литература» для учащихся 5-6 класса.

На какие базовые потребности Вы будете опираться при разработке этой акции с учетом социально-возрастных характеристик этой аудитории?

7. Летние каникулы. Путешествие по родному краю. Группа одноклассников.

Какие виды деятельности будут доминировать в этом маршруте? С учетом возрастных, социально-психологических характеристик группы, придумайте и сформулируйте:

• название маршрута

• девиз

• основную цель

По возможности, рассчитайте стоимость или из каких составляющих она будет складываться?

8. Выпускные экзамены. Вы предлагаете психологический тренинг «Как не бояться

экзаменов» или «Ура шпоре». На какие базовые потребности Вы будете ориентироваться при разработке этого тренингового курса.

9. Группа старшеклассников.

Обоснуйте степень значимости потребностей (в порядке убывания) в социально-культурном сервисе и туризме для этой группы:

• экологическая;

• демографическая;

• техническая;

• познавательная;

• коммуникативная;

• информационная;

• оценочная;

• управленческая.

10. Какие виды деятельности будут преобладать в социально-культурном сервисе и туризме в зависимости от возрастной характеристики группы (объект выбирается самостоятельно)?

11. Определите, какие категории развития индивидуальной деятельности Вы используете в своей работе:

• активность;

• самостоятельность;

• творчество;

• ответственность;

• профессиональная компетентность;

• системность;

• добросовестность;

• забота о себе;

• забота о других;

• единство прав и обязанностей

Что еще?

Составьте ранжир и обоснуйте его.

